교육부

제7기 학교폭력대책위원회 출범 및 첫 회의 개최

156749242 — Mon, 16 Mar 2026 21:00:00 GMT

교육부(장관 최교진)은 3월 16일(월) 서울정부청사에서 새롭게 구성된 제7기 학교폭력대책위원회 공동위원장 주재로, '학교폭력 예방 및 대책 2026년 시행계획'을 심의하기 위한 제21차 학교폭력대책위원회(이하, 위원회)를 개최했다고 밝혔다.

<제7기 학교폭력대책위원회 구성>

학교폭력대책위원회는 「학교폭력예방 및 대책에 관한 법률」 제7조 및 제8조에 따라 설치된 국무총리 산하 위원회로, 국무총리(위원장)와 대통령이 위촉한 공동위원장, 장관급 정부위원과 위촉위원 총 20명 이내로 구성된다. 위원회는 학교폭력예방 및 대책에 관한 기본계획 수립 등 학교폭력과 관련한 사항을 심의한다.

새롭게 위촉된 제7기 위촉위원들은 다양한 현장의 의견을 수렴하기 위해 학교폭력 대책 경험이 풍부한 전문가와 변호사, 학부모, 교사 등 8명으로 구성되었다.(붙임2: 제7기 위촉위원 명단) 임기는 2026년 1월 28일부터 2028년 1월 27일까지 2년이다.

위원회 개최 이전 마련된 제7기 위촉위원 위촉장 수여식에서 최교진 교육부 장관은 위촉위원에게 대통령 위촉장을 수여하였다. 유기홍 위원장을 비롯한 위촉위원들은 대책위원회 활동에 임하는 각오를 밝히며 현장 중심의 실효성 있는 대책 마련에 최선을 다하겠다는 의지를 다졌다.

유기홍 위원장은 "우리 아이들의 꿈과 미래를 멍들게 하는 학교폭력에 대한 국민적 우려가 큰 상황에서 학교폭력대책위원회 공동위원장을 맡게 되어 무거운 책임감을 느낀다. 학부모님, 선생님들의 적극적인 참여가 필요한 만큼 함께 소통하며 대안을 마련하여 학교폭력 문제를 획기적으로 개선하도록 노력하겠다."라고 밝혔다.

<제21차 학교폭력대책위원회 개최: 학교폭력 예방 및 대책 2026년 시행계획 심의>

이어 개최된 제21차 학교폭력대책위원회에서는 유기홍 공동위원장 주재로 학교폭력 예방 및 대책 2026년 시행계획을 심의하였다.

7개 부처*가 합동으로 마련한 '학교폭력 예방 및 대책 2026년 시행계획'은 2025년 4월 마련된 '제5차 학교폭력 예방 및 대책 기본계획('25~'29)**'을 기반으로 학교폭력의 사법화 경향 심화, 사이버공간으로의 폭력 양상 다변화에 대응하는 내용을 담고 있다. 한편, 피해학생 지원 정책에 대한 현장의 체감도가 충분하지 않다는 지적을 반영하여 피해학생 관점의 지원 강화에 중점을 두었다.

* 교육부, 과학기술정보통신부, 법무부, 문화체육관광부, 성평등가족부, 방송미디어통신위원회, 경찰청

** (참고) 제5차 학교폭력 예방 및 대책 기본계획 구성 : 5대 정책 영역(①교육 3주체의 학교폭력 예방 역량 강화, ②학생이 안전한 디지털 환경 조성, ③학교의 교육적 기능 확대 및 사안처리 전문성 제고, ④위기 및 피·가해학생 맞춤형 통합지원 강화, ⑤지역맞춤형 학교폭력 예방 및 대응 기반 구축), 15개 추진 과제로 구성

<학교폭력 예방 및 대책 2026년 시행계획 주요 내용>

-교육공동체의 학교폭력 예방 역량 제고: 또래 방어자 행동 촉진과 선도학교 육성-

학교폭력 예방 역량 강화를 위해 교육 3주체가 함께할 수 있는 학교폭력 예방 콘텐츠를 개발할 예정이다. 더불어 또래학생 스스로가 학교폭력을 막는 방어자로 활동할 수 있도록 또래상담 운영 학교를 확대('25.5,592교 →'26.5,700교 목표)하고, 방어 행동을 촉진하는 프로그램 개발을 추진한다. 학교폭력 예방 우수사례를 발굴·확산하기 위해 200교 내외의 학교폭력 예방 선도학교도 육성해 나간다.

-사이버폭력 예방 및 대응 역량 제고: 범부처-민간 협업 활성화와 영상 유포 신속 삭제-

최근 학교폭력 발생이 사이버 공간으로 확산되면서 현장의 대응 부담이 커지고 있는 점을 고려하여, 사이버 학교폭력 관련 대응 체계 강화를 위한 각 부처의 과제가 제기되었다. 방송통신미디어위원회에서는 사이버 공간에 유포된 학교폭력 유해 영상의 신속 삭제를 지원하기 위해 관련 법 개정을 추진한다. 또한, 부처뿐만 아니라 민간 플랫폼 기업과의 협력을 강화하기 위한 협업의 장(포럼, 민관 협의체)을 활성화한다.

-학교폭력 사안처리: 관계회복 숙려제도 도입과 현장 지원 역량 강화-

학교폭력 사안 처리에 있어서는 학교 내 갈등을 줄이고 교육적 기능을 회복하기 위한 관계 회복 중심의 제도를 확산한다. 초 1?2학년 대상으로 경미한 학교폭력 사안에 대해서는 심의 이전에 관계회복 프로그램을 실시하는 '관계회복 숙려제도'를 2026년 3월부터 본격 도입하고, 이를 안착시키기 위해 관계회복 프로그램 보급과 담당자 연수를 실시한다. 학교폭력 제로센터 내 관계개선 지원단을 확대하여('25.2,793명 →'26.2,900명 목표) 학교가 관계회복 프로그램을 원활히 운영할 수 있도록 밀착 지원할 예정이다.

-사안처리 전 과정에서의 피해학생 지원 체계 재정비-

피해학생 관점에서 지원 체감도를 높이기 위해 사안처리 전 과정에서 피해학생 지원 체계를 재정비한다. 이전에는 피해학생과 학부모가 지원받을 수 있는 서비스를 찾아다녔다면, 앞으로는 학교폭력 신고·접수 시 학교장이 피해학생에게 지원 가능한 서비스, 보호조치와 절차를 신속하게 안내하도록 제도를 개선할 예정이다.

피해학생 유형 및 정도에 따른 맞춤형 지원을 받을 수 있도록 지원기관을 확대·다변화한다. 학교 단위에서는 위(Wee)클래스와 전문상담교사 확대를 추진한다. 지역 1차 지원기관인 위(Wee)센터, 병의원, 민간상담센터 등 피해학생 전문지원기관 대상으로 자문(컨설팅), 연수를 실시하여 서비스의 질을 높인다. 분리와 치유가 필요한 학생에게는 전국 단위 기숙형 치유센터를 통해 지원하는 한편, 피해학생이 집 근처에서 전문적인 도움을 받을 수 있도록 교육·치유를 통합적으로 지원하는 광역 단위 전문교육기관 확대를 추진한다. 피해학생 보호조치 이행과 회복 상태를 주기적으로 관찰할 수 있는 사후 관리 체계도 강화한다.

-안전한 학교 환경 조성을 위한 지역별 맞춤형 학교폭력 예방 및 대응 기반 구축-

경찰청에서는 새로운 범죄 유형 사례를 학교에 신속 전파하는 '신종 유형 경보 제도'를 활용해 전국에 신종범죄의 위험성과 예방수칙에 대해서 안내할 예정이다.

또한, 학교 및 생활 주변의 안전한 환경 조성을 위해 경찰청은 학교, 지방자치단체, 청소년 육성회 등 유관기관과 협업하여 청소년유해업소 대상 「청소년보호법」 준수를 안내·홍보할 예정이다.

대책위원회에 참석한 정부위원과 위촉위원들은 효과적인 학교폭력 예방과 대책은 단순한 사안 처리를 넘어, 우리 사회의 갈등 비용을 줄이고 미래 세대를 보호하는 근본적인 투자라는 점에 대하여 인식을 같이하였다. 앞으로도 학교폭력 예방과 대책 마련을 위한 협력을 지속하기로 하였다.

최교진 장관은 "학교폭력의 진정한 종결은 단순한 사안 처리가 아니라 훼손된 공동체의 신뢰를 회복하는 데 있다."라고 말하며, "올해는 관계회복 숙려제도의 확산, 신종 유형 대응을 위한 민관 협력 강화, 피해학생 관점 지원 강화를 중점적으로 추진할 계획이다. 이를 통해 학교폭력의 대응 체계(패러다임)를 교육 공동체의 신뢰 회복 중심으로 전환해 나가겠다."라고 밝혔다.

[자료제공 :(www.korea.kr)]

[설명자료] 정부는 의대생 교육과 실습이 충분히 이루어지도록 지원하겠습니다

148960939 — Mon, 16 Mar 2026 15:00:00 GMT

정부는 의대생 교육과 실습이 충분히 이루어지도록 지원하겠습니다

1. 언론 보도내용

□ 동아일보는 「의대 '더블링' 속 기초실습 비상...교수.실습실.해부용 시신 부족(3.16.월)」에서 다음과 같이 보도

ㅇ 김민전의원실이 교육부로부터 제공받은 거점국립대 9교 자료에 따르면, 의대 학장 9명중 4명은 교원, 실험실, 기자재 추가 확보가 필요하다는 입장

- 경북대는 의대 실습시설 노후화가 심각하며 해부용 시신 부족, 충남대는 의대 증원에 따른 교원, 실험실, 기자재 추가확보 필요

ㅇ 정원 증원 규모를 고려할 때, 정부가 교육여건을 면밀히 점검하고 실습 시설과 인력 확보 등 지원 서둘러야

2. 보도내용에 대한 설명

□지난 2월 10일과 3월 13일, 정부는 「의과대학 교육여건 개선 방향」을 통해, 앞으로 확대되는 정원 규모를 종합적으로 고려하여 교원, 시설, 기자재 등 교육 인프라를 단계적으로 확충하는 등 학생들의 교육과 실습이 충분히 이루어질 수 있도록 지원하겠다는 의지를 밝힌 바 있습니다.

ㅇ 정부는 2027학년도~2031학년도 의과대학별 학생 정원이 확정되는 대로, 대학별 필요 시설과 기자재 수요를 조사하여 적극 지원하겠습니다.

- 특히, 강의실 및 실험.실습실 등 교육 기본시설을 신속히 개선하고, 학생 편의시설 등도 단계적으로 확충할 계획입니다. 또한 의대 교육 단계에 따라 필요한 실험.실습 기자재 확보를 연차적으로 추진하겠습니다.

ㅇ 나아가 타 학년보다 교육인원이 증가한 의대 24.25학번 교육 지원을 위해, 대학별 교육 여건 개선 상황을 주기적으로 확인하고, 의대 교수.학생, 의학교육 전문가 등이 참여하는 교육부 '의대교육자문단'에서 대학별 현황과 지원 필요사항 등을 논의하는 등 지속적으로 소통하겠습니다.

□ 한편, 의과대학별 해부용 시신 기증 편차로 인한 일부 대학의 해부학 실습 여건 저하 문제를 보완하고자 보건복지부 등 관계부처 합동으로 2024년 9월 10일 "의학교육 여건 개선을 위한 투자방안"을 발표하였고, 이에 따라 「시체 해부 및 보존 등에 관한 법률」(이하 시체해부법)이 개정(2025.11.11., 시행 2026.5.12.)되었습니다. 법 개정에 따라, 기증자 또는 유족이 동의하고 의학 전공 학생의 교육을 위한 경우, 타 의과대학으로 시체의 전부 또는 일부에 대한 제공이 가능하게 되었습니다.

ㅇ 또한 보건복지부는 해부학적 연구 및 교육 역량을 보유한 기관을 「해부교육 지원센터*」로 선정하여 해부 실습 교육을 지원하는 등 대학의 해부용 시신 제공을 위해 노력하고 있습니다.

* 가톨릭대학교, 이화의대부속서울병원('25.8월 공모 선정), '26년 수행기관 선정 예정

□ 앞으로도 정부는 의대 교육 여건 개선과 우수한 의료 인력 양성을 위해 대학 현장과 지속적으로 소통하고 지원하며, 보건복지부 등 관계 부처와 협력해 나가겠습니다.

[자료제공 :(www.korea.kr)]

교육부, 초·중등 인공지능 교육 담당교원을 위한 연수과정 최초 개발

156749158 — Mon, 16 Mar 2026 03:00:00 GMT

교육부(장관 최교진)는 인공지능 대전환 시대에 초·중등 교원의 인공지능 전문성 제고를 위한 「초·중등 인공지능 교육 담당교원 역량강화 연수 과정」의 개발을 2026년 2월 완료하고, 오는 5월부터 연수 과정을 운영한다고 밝혔다.

이번 연수 과정은 국정과제 '인공지능 디지털 시대 미래인재 양성(99-1)'과 「모두를 위한 인공지능(AI) 인재양성 방안(AI for All)」('25.11.10.)의 후속 조치로, 초·중등 인공지능 교육을 담당하는 교원이 수업 현장에서 인공지능을 효과적으로 가르칠 수 있도록 지원하기 위해 마련되었다.

< 인공지능 교육 담당교원 역량강화 연수 주요 내용 >

구분	내용
Ⅰ. 추진 목적	▶ 인공지능 교육 담당교원의 전문성 제고 및 학교 현장의 인공지능 교육 역량강화
Ⅱ. 연수 대상	▶ 초등 교원, 중등 정보 교원, 고등학교 '인공지능 수학' 교과 담당 교원
Ⅲ. 연수 구조	▶ (단계) 기초-심화-전문 (주제) 인공지능 수업 역량강화, 인공지능 지식 역량강화
Ⅳ. 운영 시기	▶ '26년 5월 연수 시작, '29년까지 단계적으로 운영
Ⅴ. 운영 방식	▶ 서울, 대구, 광주, 대전 등 권역별 연수 운영
Ⅵ. 주요 내용	▶ 인공지능 이해, 활용, 윤리 등 인공지능 교육 전반을 포함한 교과 연계 수업 역량강화

교육부와 한국교육학술정보원(원장 정제영)이 협력하여 개발한 이 연수 과정은 교육 내용으로 인공지능 기술의 이해·활용·윤리에 대한 사항을 포괄하고 있으며, 교과 수업과 연계된 교수·학습 역량을 강화하는 데 중점을 둔 것이 특징이다.

특히, 인공지능의 개념과 원리, 최신 인공지능 기술의 교육적 활용, 인공지능 윤리와 사회적 영향 등을 균형 있게 반영하여 인공지능 전반을 아우르는 연수 체계를 구축하였다.

연수 과정은 교원의 수준과 역할에 따라 '기초?심화?전문' 단계로 이어지는 '멀티트랙 구조'로 구성하였다. 기초 단계는 교과 수업에 필요한 인공지능 기본 개념과 수업 적용 역량을 중심으로 운영하고, 심화·전문 단계는 기술 변화에 대응할 수 있도록 심화 수준의 인공지능 이해와 수업 설계 역량 강화를 목적으로 운영한다.

이번에 개발한 연수 과정은 초등 교원 및 중등 정보, 고등학교 '인공지능 수학' 교과의 담당 교원을 대상으로 운영한다.

각 교과의 특성과 2022 개정 교육과정을 반영해 교과별 맞춤형 인공지능 교육 연수 과정으로 설계된 만큼, 이를 통해 인공지능 교육 담당 교원이 자신의 교과 수업 맥락에서 인공지능을 이해하고 적용할 수 있는 전문성을 체계적으로 기를 수 있을 것으로 기대된다.

교육부는 2026년 5월부터 기초 연수 운영을 시작으로, 단계적으로 심화 및 전문 연수를 확대할 계획이다. 올해에는 약 3,000명의 인공지능 교육 담당교원이 연수를 이수하도록 지원하고, 2029년까지 총 1만 명*의 교원이 연수를 이수하는 것을 목표로 하고 있다.

* 이수 목표: ('26) 3,000명 → ('27) 3,000명 → ('28) 2,000명 → ('29) 2,000명

최교진 교육부 장관은 "인공지능 교육의 성패는 교원의 전문성에 달려 있다."라고 말하며, "교육부는 교원이 수업 현장에서 인공지능을 자신 있게 가르칠 수 있도록 연수 체계를 지속적으로 고도화하고, 모든 학생이 인공지능 시대에 필요한 역량을 기를 수 있도록 지원을 아끼지 않겠다."라고 밝혔다.

[자료제공 :(www.korea.kr)]

학습이 느린 아이, 우리 아이만 그런 걸까요?

148960888 — Mon, 16 Mar 2026 02:17:00 GMT

학습이 느린 아이, 우리 아이만 그런 걸까요?
- 경계선 지능 학생 선별 체크리스트

■ 경계선 지능 학생은 또래보다 학습 속도가 느려 빠르게 지원해 주는 것이 중요해요!

"우리 아이가 경계선 지능인지 어떻게 확인하죠?"
"걱정 마세요! 집에서 확인하는 방법이 있어요!"

■ 교육부에서 경계선 지능 학생을 지원하기 위해 학부모용 체크리스트를 개발했어요!

자녀의 학령에 따라 학부모라면 누구나 가정에서 관찰한 내용으로 간단한 문항 체크를 통해 확인할 수 있어요!
- 초등 저학년용
- 초등 고학년용
- 중학생용
- 고등학생용

■ 초등 저학년용 예시 문항

(인지) 학습하는 동안 멍하니 앉아 있거나 관련 없는 행동을 한다.
(언어) 자신의 경험이나 생각을 구체적으로 설명하지 못한다.
(학습) 소리 내어 글을 읽을 때, 자주 틀리거나 읽는 속도가 느리다.
(사회·정서) 대화 중 상대방의 말을 잘 듣지 않고 일방적으로 자기 이야기만 한다.
(일상생활) 손을 사용하는 동작을 할 때 손놀림이 느리거나 서툴다.

해당 체크리스트를 통한 결과는 진단이나 확정이 아니니 참고용으로 활용해주세요!

■ 이렇게 활용해 보세요!

· 체크리스트 문항에 응답하기 → 결과를 통해 자녀 상태 점검하기 → 필요한 경우 학교·전문기관과 상담하기

정확한 진단은 별도의 전문기관(학습종합클리닉센터 등)에서 진행할 수 있어요!

빠른 발견은 자녀의 가능성을 넓혀줍니다.

학부모용 선별 체크리스트로 지금 한번 확인해 보세요!
☞ 국가기초학력지원포털

[자료제공 :(www.korea.kr)]

데이터로 읽는 우리 교육 연재로 교육에 대한 국민의 궁금증을 해소한다

156748983 — Sun, 15 Mar 2026 01:00:00 GMT

교육부(장관 최교진)와 한국교육개발원(원장 고영선)은 3월 15일(일), 그동안 공표해 온 각종 교육 관련 통계와 공시자료를 주제별로 묶어 국민의 눈높이에서 해설한 <데이터로 읽는 우리 교육>을 발간한다.

그간 교육부는 교육 여건, 교육 활동, 교육 성과 등의 정보를 다양하게 공개해 왔으나, 국민이 공개된 정보들을 특정 주제에 따라 하나의 맥락 속에서 이해하는 데는 한계가 있었다. 이에 교육부는 교육 관련 정보를 제공하는 것에서 한 걸음 더 나아가, 하나의 교육 주제에 대해 종합적이고 체계적으로 설명하기 위해 <데이터로 읽는 우리 교육>을 마련하였다.

해당 분석자료는 연재(시리즈)로 기획되어 앞으로 연말까지 격주마다 발간될 예정이다. 신학기 대비(장학금, 급식 등), 방학(방과후학교, 기숙사 등), 대입(전공, 취업 등) 등 심층분석이 필요한 시기에 맞추어 국민 생활과 밀접한 주제를 순차적으로 다룬다.

제1호는 신학기를 맞아 대학생들의 학비 부담 완화에 도움을 주는 장학금을 주제로 구성하였다. 2012년에 국가장학금이 도입된 이후 10여 년간 제도의 역사를 되짚어보고, 대학정보공시 자료를 토대로 교내·외 장학금의 변화 추이 및 효과를 확인한다. 아울러 실제 수요자인 대학생이 바라보는 국가장학금을 통해 장학금의 의미와 향후 방향도 모색하였다.

<데이터로 읽는 우리 교육>은 교육부 누리집(moe.go.kr), 교육통계서비스(kess.kedi.re.kr), 교육데이터플랫폼(edmgr.kr)의 3가지 경로를 통해 확인할 수 있다. 향후 교육데이터플랫폼에는 분석 내용과 함께 그림과 도표 중심으로 시각화된 분석자료를 추가하여 국민의 접근성을 높일 예정이다.

또한, 교육부는 국민이 심층분석 자료를 읽고 관심 분야에 대한 추가 자료를 확인하고자 하는 경우, 다양한 교육통계와 공시에 편리하게 접근할 수 있도록 교육데이터지도*(맵) 등 연관된 서비스를 지속 연계·안내할 계획이다.

* 흩어진 교육자료(데이터)를 시각적으로 정리하여 누구나 효과적으로 탐색할 수 있도록 하는 서비스(교육데이터플랫폼(edmgr.kr) → 데이터검색 → 교육데이터맵 접속)

최교진 교육부 장관은 "교육통계와 공시는 단순한 숫자가 아니라, 국민의 일상과 맞닿아 있는 정보이다."라고 말하며, "앞으로도 학생과 학부모를 비롯해 누구나 쉽게 접근할 수 있도록 수치 안에 담긴 의미까지 해석하여, 교육에 대한 국민의 이해도를 높여 나가겠다."라고 밝혔다.

[자료제공 :(www.korea.kr)]

내년 의대 정원, 2024학년도 대비 490명 추가…서울 제외 32개 대학

148960790 — Fri, 13 Mar 2026 07:15:00 GMT

서울을 제외한 32개 지방 의과대학의 2027학년도 정원이 증원 이전인 2024학년도보다 490명 늘어난 3548명이 배정됐다. 또 이들 32개 의대 정원은 2028학년도부터 2031학년도까지 매년 613명씩 증원된다.

이렇게 늘어난 정원에는 모두 지역의사제가 적용될 예정으로, 정부는 의대 정원 변동 규모에 맞는 교육여건 지원, 지역의사제 도입에 따른 교육 지원 등을 체계적으로 실시할 예정이다.

교육부는 13일 이같은 내용의 '2027학년도~2031학년도 의과대학 학생 정원 배정안'을 발표·사전 통지한다고 밝혔다.

이번 배정안이 최종 확정되면 향후 40개 의과대학의 총정원은 2024학년도 의대 정원 3058명을 기준으로 2027학년도는 490명이 증가한 3548명이 된다.

또한 2028학년도부터 2031학년도까지는 매년 613명이 증가한 3671명으로, 각 대학의 의대 정원은 2024학년도 정원에 이번 배정으로 증원되는 정원을 합산한 규모다.

한편 정부는 지난 2월 '제7차 보건의료정책심의위원회'에서 발표한 바와 같이 의대 정원 변동 규모에 맞는 교육여건 지원, 지역의사제 도입에 따른 교육 지원 등도 체계적으로 실시할 예정이다.

특히 대학별로 정원 규모에 맞는 인력과 시설·기자재를 갖출 수 있도록 지원하고, 강의실 및 실험·실습실 등 교육 기본시설을 신속히 개선하며 학생 편의시설 등도 단계적으로 확충할 방침이다.

◆ 의과대학 학생 정원 배정안

복지부는 지난 2월 11일 보건의료정책심의위원회 심의를 거쳐 2027학년도 이후 의과대학 정원을 교육부에 통보한 바 있다.

이후 교육부는 의과대학 학생 정원 조정계획을 대학에 안내한 뒤 이날부터 2월 27일까지 정원 조정 신청서를 제출받았다.

이에 앞서 교육부는 정원 배정의 공정성과 전문성 확보를 위해 의과대학 교육 현장 전문가를 중심으로 지난 2월 23일 정원 배정위원회를 구성해 대학별 신청서 평가와 정원 배정 기준 및 배정안 논의 등을 진행했다.

먼저 배정위원회는 각 대학이 제출한 신청서에 대해 지난 2월 11일 대학에 안내한 평가지표를 적용해 교육 여건 현황과 확충계획 등을 평가했으며, 필요한 대학에 대해서는 추가 자료 확인 및 현장 점검을 진행했다.

현장 점검은 배정위원회 위원 외 별도의 의대 교육 현장 전문가로 현장점검단을 구성해 실시했고, 점검 결과는 배정위원회에 설명·논의됐다.

또한 해당 평가 이후 배정 기준 및 배정안에 대한 논의가 이루어졌고, 대학이 제출한 교육 여건 및 개선 계획 등에 대한 평가 결과와 복지부가 제시한 배정 방향 등을 종합적으로 고려했다.

특히 이번에 마련한 '2027학년도~2031학년도 의과대학 학생 정원 배정안'은 복지부가 통보한 증원 규모를 적용한 것이다.

한편 이번 대학별 정원 사전 통지는 '행정절차법'에 따라 2025학년도 대비 정원이 감축된 대학 등에 대해 실시되는 절차로, 대학은 오는 24일까지 이번 사전 통지에 대한 의견을 제출할 수 있다.

이에 교육부는 제출된 의견을 검토해 3월 중 대학별 정원을 통지하고, '행정기본법'에 따른 30일 간의 이의신청 기간을 둘 예정이다.

이 같이 의견제출과 이의신청 등을 거친 후 오는 4월 중 대학별 의대 정원이 최종 확정되면, 대학은 5월 내 학칙 개정과 2027학년도 대입전형 시행계획 변경 등 절차를 진행하게 된다.

이와 함께 교육부는 정원 통보 이후 대학으로부터 배정 정원에 따른 교육 여건 개선 등 이행계획을 제출받고 이를 바탕으로 매년 이행 상황을 점검한다.

만약 점검 결과 이행이 미흡한 경우에는 정원 회수, 차기 정원 조정 시 불이익 등을 부과해 교육 여건 개선 등에 대한 대학의 책무성을 확보할 계획이다.

◆ 교육여건 개선 추진

정부는 의대 교육 여건 개선을 위해 교육 단계에 따라 필요한 실험 및 실습 기자재 확보를 연차적으로 추진한다.

또한 2027학년도부터 의과대학에 지역의사선발전형이 도입되어 해당 전형으로 선발된 학생들은 학비 등의 부담 없이 공부하고, 졸업 후 지역의사로 복무할 예정이다.

이에 정부는 지역의사지원센터를 설립해 학생들의 학업지원, 진로탐색, 졸업 후 경력개발 등을 돕는다.

아울러 공공병원 및 의료원, 1·2차 의료기관 등 지역 의료기관과의 협력을 확대해 학생들이 대학병원뿐 아니라 다양한 의료 현장에서 실습 경험을 쌓을 수 있도록 지원할 계획이다.

대학병원은 의대생 임상실습과 전공의 수련을 담당하는 기관인 만큼 병원의 교육 기반 확충과 연구개발 지원 등을 확대해 '교육-연구-임상'의 선순환 구조를 구축한다.

이와 관련해 정부는 모든 국립대병원 10개소에 첨단 장비를 갖춘 임상교육훈련센터를 건립 중이며, 국립대병원 소관부처 변경을 계기로 국립대병원의 역할·역량 강화를 위한 종합 육성대책을 마련한다.

특히 타 학년보다 교육인원이 증가한 의대 24·25학번 교육도 촘촘히 지원하는 바, 대학별 교육 여건 개선 상황을 주기적으로 확인한다.

한편 의대 교수·학생, 의학교육 전문가 등이 참여하는 교육부 '의대교육자문단'에서 대학별 현황과 지원 필요사항 등을 논의하고, 각 대학에서도 협의체를 구성해 대학 관계자와 학생 간 소통을 지원한다.

정부는 24·25학번 학생들의 원활한 국가시험 응시 지원, 전공의 수련 정원의 유연한 조정 등도 검토해 학생들의 신규 의사 진입을 도울 계획이다.

최교진 교육부 장관은 "이번에 확대되는 정원은 모두 지역의사제로 선발되는 만큼, 지역 의료 여건을 개선하고 지역 주민의 생명과 건강을 지키는 소중한 역할을 하게 될 것으로 기대된다"며 "앞으로 교육부는 의대 교육 여건 개선과 우수한 의료인력 양성을 위해 대학 현장과 지속적으로 소통하고 지원하며, 보건복지부 등 관계 부처와 협력해 나가겠다"고 밝혔다.

[붙임] 2027학년도 이후 의과대학 정원 규모 및 의과대학 학생정원 배정(안)

문의 : 교육부 의대교육지원관 의대교육기반과(044-203-6453), 의대혁신지원과(044-203-6983)

[자료제공 :(www.korea.kr)]

2027학년도~2031학년도 의과대학 학생 정원 배정안 사전 통지

156748818 — Fri, 13 Mar 2026 00:00:00 GMT

교육부(장관 최교진)는 3월 13일(금) 서울을 제외한 지역의 32개 대학에 대해 2027학년도~2031학년도 의과대학 학생 정원 배정안을 발표한다.

< 배정 경과 >

지난 2월 11일, 보건복지부는 보건의료정책심의위원회 심의를 거쳐 2027학년도 이후 의과대학 정원을 교육부에 통보한 바 있다. 이후 교육부는 의과대학 학생 정원 조정계획을 대학에 안내한 뒤 2월 11일부터 2월 27일까지 정원 조정 신청서를 제출받았으며, 2월 23일 정원 배정위원회를 구성하여 대학별 정원 배정 심사를 진행하였다.

< 배정 규모 >

이번에 사전 통지되는 정원은 보건복지부가 통보한 증원 규모를 적용한 것이다. 의견제출, 이의신청 등을 거쳐 통지된 정원이 최종 확정되면 향후 40개 의과대학의 총정원은 2024학년도 의대 정원(3,058명)을 기준으로 2027학년도는 490명이 증가한 3,548명, 2028학년도~2031학년도는 매년 613명이 증가한 3,671명이 된다. 각 대학의 의대 정원은 2024학년도 정원에 이번 배정으로 증원되는 정원을 합산한 규모가 된다. 아울러, 2024학년도 정원 대비 증원된 정원은 모두 지역의사제가 적용될 예정으로 이번 정원 배정은 서울을 제외한 지역의 기존 32개 의대를 대상으로 이루어졌다.

< 배정위원회 운영 및 배정 절차 >

교육부는 정원 배정의 공정성과 전문성 확보를 위해 의과대학 교육 현장 전문가를 중심으로 배정위원회를 구성하고 대학별 신청서 평가, 정원 배정 기준 및 배정안 논의 등을 진행하였다.

배정위원회는 각 대학이 제출한 신청서에 대해 지난 2월 11일 대학에 안내한 평가지표를 적용하여 교육 여건 현황과 확충계획 등을 평가하였으며, 필요한 대학에 대해서는 추가 자료 확인 및 현장 점검을 진행하였다. 현장 점검은 배정위원회 위원 외 별도의 의대 교육 현장 전문가로 현장점검단을 구성하여 실시하였으며 점검 결과는 배정위원회에 설명?논의되었다.

해당 평가 이후 배정 기준 및 배정안에 대한 논의가 이루어졌다. 배정안은 보건복지부가 통보한 지역별 정원(붙임)을 적용하고, 대학이 제출한 교육 여건 및 개선 계획 등에 대한 평가 결과, 보건복지부가 제시한 배정 방향* 등이 종합적으로 고려되어 마련되었다.

* ▲ 국립대 우선 배정, ▲ 소규모 의과대학 적정 정원 규모 확보, ▲ 의대 소재지가 아닌 지역의 병원 중심으로 실습 교육을 운영하는지 여부 및 이에 대한 개선 계획을 고려하여 배정

< 향후 일정 >

이번 대학별 정원 사전 통지는 「행정절차법」에 따라 2025학년도 대비 정원이 감축된 대학 등에 대해 실시되는 절차로, 대학은 3월 24일까지 이번 사전 통지에 대한 의견을 제출할 수 있다. 교육부는 제출된 의견을 검토하여 3월 중 대학별 정원을 통지하고, 「행정기본법」에 따른 30일 간의 이의신청 기간을 둘 예정이다. 이후 4월 중 대학별 의대 정원이 확정되면, 대학은 5월 내 학칙 개정과 2027학년도 대입전형 시행계획 변경 등 절차를 진행하게 된다.

아울러 교육부는 정원 통보 이후 대학으로부터 배정 정원에 따른 교육 여건 개선 등 이행계획을 제출받고 이를 바탕으로 매년 이행 상황을 점검할 예정이다. 점검 결과 이행이 미흡한 경우에는 불이익*을 부과하여 교육 여건 개선 등에 대한 대학의 책무성을 확보할 계획이다.

* (예) 의대교육혁신지원사업 등 재정지원사업 연계, 정원 회수, 차기 정원 조정 시 불이익

< 교육 여건 개선 추진 >

정부는 지난 제7차 보건의료정책심의위원회('26.2.10.)에서 발표한 바와 같이, 의대 정원 변동 규모에 맞는 교육여건 지원, 지역의사제 도입에 따른 교육 지원 등을 체계적으로 실시할 예정이다. 주요 내용은 다음과 같다.

정부는 대학별로 정원 규모에 맞는 인력과 시설, 기자재를 갖출 수 있도록 지원할 계획이다. 강의실 및 실험.실습실 등 교육 기본시설을 신속히 개선하고, 학생 편의시설 등도 단계적으로 확충한다. 또한 의대 교육 단계에 따라 필요한 실험?실습 기자재 확보를 연차적으로 추진한다.

2027학년도부터 의과대학에 지역의사선발전형이 도입되어 해당 전형으로 선발된 학생들은 학비 등의 부담 없이 공부하고, 졸업 후 지역의사로 복무할 예정이다. 정부는 지역의사지원센터를 설립해 학생들의 학업지원, 진로탐색, 졸업 후 경력개발 등을 돕는다. 또한 공공병원 및 의료원, 1.2차 의료기관 등 지역 의료기관과의 협력을 확대하여, 학생들이 대학병원뿐 아니라 다양한 의료 현장에서 실습 경험을 쌓을 수 있도록 지원할 계획이다.

대학병원은 의대생 임상실습과 전공의 수련을 담당하는 기관인 만큼 병원의 교육 기반(인프라) 확충과 연구개발(R&D) 지원 등을 확대하여 '교육-연구-임상'의 선순환 구조를 구축한다. 정부는 모든 국립대병원(10개소)에 첨단 장비를 갖춘 임상교육훈련센터를 건립 중이며, 국립대병원 소관부처 변경을 계기로 국립대병원의 역할.역량 강화를 위한 종합 육성대책을 마련할 예정이다.

타 학년보다 교육인원이 증가한 의대 24?25학번 교육도 촘촘히 지원한다. 대학별 교육 여건 개선 상황을 주기적으로 확인하고, 의대 교수.학생, 의학교육 전문가 등이 참여하는 교육부 '의대교육자문단'에서 대학별 현황과 지원 필요사항 등을 논의한다. 각 대학에서도 협의체를 구성하여 대학 관계자와 학생 간 소통을 지원한다. 정부는 24.25학번 학생들의 원활한 국가시험 응시 지원, 전공의 수련 정원의 유연한 조정 등을 검토하여 학생들의 신규 의사 진입을 도울 계획이다.

최교진 교육부 장관은 "이번에 확대되는 정원은 모두 지역의사제로 선발되는 만큼, 지역 의료 여건을 개선하고 지역 주민의 생명과 건강을 지키는 소중한 역할을 하게 될 것으로 기대된다."라고 말하며, "앞으로 교육부는 의대 교육 여건 개선과 우수한 의료인력 양성을 위해 대학 현장과 지속적으로 소통하고 지원하며, 보건복지부 등 관계 부처와 협력해 나가겠다."라고 밝혔다.

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교육부 소관 법안 「교육자치법」 등 2건, 국회 본회의 통과

156748675 — Thu, 12 Mar 2026 09:00:00 GMT

교육부는 3월 12일(목) 국회 본회의에서 「교육자치법」 등 2건의 일부개정법률안이 의결되었다고 밝혔다.

이번 본회의에서는 교육감 선거에서의 공정성 확보와 유아 사교육비 경감을 위한 대책 분야에서 입법 성과를 달성하였다. 통과한 법안의 주요 내용은 다음과 같다.

< 3. 12. 본회의 통과 법률 주요 내용 >

법률명

주요내용

개정 후 효과

「지방교육자치에

관한 법률」

(약칭 : 교육자치법)

· 공직선거에서 인공지능 조작 영상(딥페이크 영상) 등을 활용한 선거운동을 제한하는 공직선거법 제82조의8을 교육감 선거에도 준용하기 위해 「교육자치법」 제49조 개정

· 교육감 선거 시 딥페이크 영상 등을 이용한 선거운동에 대한 제한으로 교육감 선거의 공정성 제고

「학원의 설립·운영

및 과외교습에

관한 법률」

(약칭 : 학원법)

· (원칙) 유아를 대상으로 모집이나 수준별 배정을 목적으로 하는 시험·평가 금지

· (예외) 등록 이후 보호자의 사전 동의를 받아 관찰·면담 방식의 진단 행위는 가능

· 실질적으로 선발·서열화하기 위한 시험·평가를 규제*하여 불필요한 조기 경쟁을 완화하고 유아의 발달 단계에 맞는 건전한 교육 환경 조성

* 구술형 시험이라도, 유아를 긴장시켜 심신 발달과 정서에 부정적 영향을 미치고, 정답을 강요하는 경우 금지된 평가 행위로 해석

<1> 지방교육자치에 관한 법률(시행: 공포한 날부터)

교육부는 이번 법률 개정을 통해, 공직선거에서 인공지능 조작 영상(딥페이크 영상) 등을 활용한 선거운동을 제한하는 「공직선거법」 제82조의8을 교육감 선거에도 준용하여 교육감 선거의 공정성을 높이고자 하였다.

이번 법률 개정에 따르면, 선거일 전 90일부터 선거일까지 선거운동을 위하여 인공지능 조작 영상(딥페이크 영상) 등을 제작·편집·유포·상영 또는 게시하는 행위를 한 경우 징역 또는 벌금*을 부과할 수 있다.

* (「공직선거법」 제255조) 7년 이하의 징역 또는 1천만원 이상 5천만원 이하의 벌금

또한, 선거일 전 90일부터 선거일까지의 기간이 아닌 때에도 선거운동을 위한 인공지능 조작 영상(딥페이크 영상)이 가상의 정보라는 사실을 명확하게 표시하지 않는 경우 징역·벌금*, 과태료**를 부과할 수 있다.

* (「공직선거법」 제250조) 당선되거나 되게 할 목적인 경우-5년 이하의 징역 또는 5천만 원 이하의 벌금, 당선되지 못하게 할 목적인 경우-7년 이하의 징역 또는 1천만 원 이상 5천만 원 이하의 벌금

** (「공직선거법」 제261조) 1천만 원 이하의 과태료

이번 법률 개정에 따라, 교육감 선거의 공정성 및 다른 공직선거와의 형평성을 제고할 수 있을 것으로 기대된다.

<2> 학원의 설립·운영 및 과외교습에 관한 법률(시행: 공포 후 6개월)

교육부는 이번 법률 개정을 통해, 학원설립·운영자 등이 유아를 대상으로 모집이나 수준별 배정을 목적으로 하는 시험 또는 평가 실시를 원칙적으로 금지한다. 다만, 예외적으로 유아가 학원 등에 등록한 이후 보호자의 사전 동의를 받아 교육활동 지원을 목적으로 실시하는 관찰·면담 방식의 진단 행위는 가능하다.

이번 법률 개정에 따라, 불필요한 조기 경쟁을 완화하고 유아의 발달 단계에 맞는 건전한 교육 환경을 조성할 수 있을 것으로 기대된다.

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2025년 초중고 사교육비 조사 결과

156748555 — Thu, 12 Mar 2026 03:10:00 GMT

□ 초중고 사교육비 조사는 사교육비 지출을 체계적으로 파악하여 교육정책

및 관련 연구에 필요한 기초자료를 제공하기 위함

○ 본 내용은 국가데이터처가 교육부와 공동으로 전국 초중고 약 3,000여

학급을 대상으로 실시한 2025년 초중고사교육비조사 결과임

○ 사교육비는 초중고 학생들이 학교의 정규 교육과정 이외에 학교

밖에서 받는 보충교육을 위해 개인이 부담하는 비용임

- 학원수강, 개인과외, 그룹과외, 방문학습지, 인터넷 및 통신강좌 등의

수강료(교재비 포함) 지출 비용을 의미함

- 일반교과(국어, 영어, 수학 등)와 논술, 예체능(음악, 미술, 체육) 및

취미·교양, 진로·진학 학습상담 비용 등임

- 다만, 늘봄학교·방과후학교 비용, EBS 교재비, 어학연수비 등은

사교육비 범위에 포함되지 않으며 별도 항목으로 구분함

□ 유의 사항

○ 사교육비 금액은 물가 상승분이 포함된 명목 금액임

○ 동 조사는 학생(개인)단위로 조사되므로 가구단위 통계와 차이가 있음

○ 어학연수는 연간화가 적용되지 않음

○ 표본조사 결과로 상대표준오차를 고려한 해석이 필요함

○ 통계표에 수록된 숫자는 각각 반올림되었으므로 하위항목 금액의

합계가 실제 합계와 일치하지 않을 수도 있음

- 통계표에 0.0은 "단위미만", - 는 "해당 없음"을 의미함

□ 초중고 사교육비 조사 결과는 국가통계포털(http://kosis.kr)로 제공

○ 국가통계포털 ⇒ 주제별 통계 ⇒ 교육.훈련 ⇒ 초중고사교육비조사

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발달장애 학생을 위한 맞춤형 인공지능(AI) 디지털 교육자료 보급!

148960700 — Thu, 12 Mar 2026 01:29:00 GMT

■ 발달장애 학생을 위한 맞춤형 인공지능(AI) 디지털 교육자료 보급!

발달장애 학생의 학습 방법과 감각 특성을 반영한 특수교육 인공지능(AI)·디지털 교육자료를 개발하여 보급합니다!

(첫째)
추상적인 개념을 이해하기 어려운 지적장애 학생을 위해 실생활 중심의 구체적인 내용을 반복 학습할 수 있도록 설계

(둘째)
변화에 민감하고 시각적 정보 처리가 뛰어난 자폐성장애 학생을 위해 시각적 단서를 풍부하게 제공

(셋째)
'특수교육 인공지능(AI)·디지털 교육자료'를 사전에 이해하고 현장에서 적극적으로 활용할 수 있도록 특수교육교원 연수 실시

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[설명자료] 햇빛이음사업은 강화된 화재예방 대책을 기반으로 추진됩니다

148960740 — Wed, 11 Mar 2026 15:00:00 GMT

햇빛이음사업은 강화된 화재예방 대책을 기반으로 추진됩니다

1. 언론 보도내용

□ 조선일보는 「작년 학교 6곳, 노후화된 태양광 설비 탓에 화재(3.12.목)」에서 다음과 같이 보도

ㅇ 교육부의 햇빛이음학교 사업 발표 이후 김민전 의원실 조사 결과 최근 5년간 학교 내 태양광 설비에서 14건의 화재 사고가 발생한 것으로 파악되어, 안전관리 소홀 시 큰 사고로 이어질 우려

- 노후화로 인한 과열, 제품 불량 등으로 주로 접속반 및 인버터에서 발화

ㅇ 옥상 대피 공간이 없어지는 것도 문제

2. 보도내용에 대한 설명

□ 교육부는 이미 '햇빛이음학교 사업 추진 계획'에 화재예방 설비 및 안전관리 측면에서 강화된 대책을 수립하여 적용토록 하였습니다.

ㅇ (화재예방 설비 강화) 아크보호장치* 설치를 의무화하고, 여건에 따라 화재감지 긴급전원차단기(RSD) 등의 화재예방 설비를 병행 설치합니다.

* 태양광 설비 직류 전로에 아크 발생 시 전기를 차단하는 장치(전기설비규정에 따라 '28년부터 1,000kW 이상의 태양광 설비에 의무 설치이나, 이번 시범사업 학교부터 선제적으로 적용)

ㅇ (안전관리 강화) 「전기안전관리법」에 따른 전기안전공사의 태양광 설비 법정검사(4년 주기)를 1년마다 실시합니다.

※ 10년 이상 매년 법정검사를 실시하고 있는 한 국립대의 경우, 36개 건물에 2,600kW 용량의 태양광 설비를 운영하고 있음에도 화재 사고는 0건임

□ 옥상 피난은 건축법 등에 따라 일부 건물*에만 적용되며, 대부분의 학교에는 적용되지 않습니다.

* 5층 이상인 층의 용도가 공연장, 종교시설, 문화 및 집회시설, 판매시설 등인 건물(연면적 10,000㎡ 이상으로 11층 이상인 건물은 경사지붕 아래 대피 공간 확보)

ㅇ 다만, 필요시 옥상으로 대피해도 태양광 패널 밑 공간이 있어 대피 공간이 없어지는 것은 아닙니다.

□ 교육부는 화재 사례를 분석한 뒤 추가적인 보완 대책의 필요 여부 등을 검토하여 안전한 환경에서 사업이 추진되도록 하겠습니다.

ㅇ 아울러, 기존에 설치되어 있는 태양광 설비에 대한 안전 대책도 강구하겠습니다.

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발달장애 학생을 위한 맞춤형 인공지능(AI) 학습 시대 열린다

156748361 — Wed, 11 Mar 2026 03:00:00 GMT

교육부(장관 최교진)는 새 학기를 시작하면서 발달장애 학생의 학습 방법과 감각 특성을 반영한 '특수교육 인공지능(AI)·디지털 교육자료'를 개발하고, 국립특수교육원(원장 김선미)을 통해 특수교육 현장에 보급했다고 밝혔다.

이번에 처음 보급한 교육자료는 단순히 디지털 기기를 사용하는 것을 넘어, 발달장애(지적장애, 자폐성장애 등) 학생이 겪는 학습의 장벽을 낮추는 데 초점을 맞췄다. 구체적인 특징은 다음과 같다.

※ 지적·자폐성장애 학생 등(초3~고3): 75,317명(전체 특수교육대상학생의 62.4%, '25.4.1. 기준)

첫째, 추상적인 개념을 이해하기 어려운 지적장애 학생을 위해 실생활 중심의 구체적인 내용을 반복 학습할 수 있도록 설계하였다. 인공지능(AI)을 활용해 수행 수준을 분석하고 학습 단계를 세분화하여 학생들이 성취감을 느끼게 하였다.

둘째, 변화에 민감하고 시각적 정보 처리가 뛰어난 자폐성장애 학생을 위해 시각적 단서(Visual Support)를 풍부하게 제공한다. 또한, 감각적 특성을 고려하여 화면 구성을 단순화하고 소리 크기 등을 조절할 수 있게 하였다. 그리고 학습 보조도구로 대체 의사소통 기능을 제공하여, 발화가 어려운 학생들의 학습을 지원하였다.

셋째, 지적·자폐성장애 학생의 특성을 고려해 기능과 학습 내용 등을 구성하고, 이에 대한 현장 적합성과 활용성을 시범학교와 특수교육 선도교사들을 통해 검토하였다. '특수교육 인공지능(AI)·디지털 교육자료'를 사전에 이해하고 현장에서 적극적으로 활용할 수 있도록 특수교육교원 연수도 실시하였다.

올해에는 2022 개정 특수교육 기본 교육과정(초등 수학 3~4학년, 국어 5~6학년) 교육자료를 개발·보급*하였다. 이는 학습의 기초가 되고 일상생활에서 가장 필요하며 현장 활용성이 높은 교과(국어, 수학)를 중심으로 자료를 개발해야 한다는 현장 의견을 반영한 것이다. 또한 개발한 교육자료를 무료로 보급하여, 자유롭게 학습에 활용하도록 하였다.

* 보급 일정: ('27년) 초등?중학 국어 및 수학 → ('28년) 고등 국어 및 수학

학생용 교육자료는 직관적인 사용자 환경과 경험(UI/UX)을 적용하여, 글자를 읽지 못하더라도 그림 혹은 그림 단추(아이콘)를 선택하는 것만으로도 수업에 참여할 수 있는 '앱' 형태로 개발되었다.

한편, 교사용 플랫폼은 국립특수교육원 '열린배움터(https://aiclass.nise.go.kr)'를 통해 제공된다. 학생이 어떤 부분에서 추가학습이 필요한지 인공지능(AI)이 분석하여 교사에게 전달하므로, 이를 통해 교사는 학생의 개별 학습 속도를 세밀하게 관리할 수 있다.

2025년 시범학교(19교) 운영 결과, 의사소통에 어려움이 있던 학생이 앱을 통해 자신의 학습 선호도를 표현하기 시작했다. 학생들은 본인의 속도대로 기다려주는 인공지능(AI)과 상호작용을 하며 학습에 대한 집중력이 크게 향상된 것으로 나타났다. 시범학교의 교사는 "학생이 학습의 주체가 되어 즐거워하는 모습을 보며 특수교육의 미래를 보았다."라고 전했다.

교육부는 2028년까지 모든 학년으로 인공지능(AI) 교육자료를 확대하는 한편, 국립특수교육원을 중심으로 교사들이 발달장애 학생의 디지털 특성을 깊이 이해하고 지도할 수 있도록 활용 연수를 강화할 계획이다.

최교진 교육부 장관은 "이번 인공지능(AI) 교육자료 보급이 발달장애 학생들에게 세상과 소통하는 새로운 창이 되기를 기대하며, 장애로 인해 배움에서 소외되는 일이 없도록 특수교육 지원을 확대해 나가겠다."라고 밝혔다.

김선미 국립특수교육원장은 "앞으로도 현장 의견을 적극적으로 반영한 양질의 '특수교육 인공지능(AI)·디지털 교육자료'를 개발·보급하는 데 최선을 다하겠다."라고 밝혔다.

[자료제공 :(www.korea.kr)]

제8회 교육 공공데이터 인공지능(AI) 활용대회 3월 16일부터 접수 시작

156748362 — Wed, 11 Mar 2026 03:00:00 GMT

교육부(장관 최교진)는 17개 시도교육청과 함께 교육 공공데이터와 인공지능(AI) 기술을 융합하여 현장의 현안을 해결하고 새로운 데이터 활용 생태계를 조성하기 위해 '제8회 교육 공공데이터 인공지능(AI) 활용대회'를 개최한다고 밝혔다.

※ 공공데이터: 정부, 지방자치단체, 공공기관, 교육청 등이 생성·보유하고 있는 데이터로, 개방된 데이터는 국민 누구나 사용 가능(영리적 목적으로도 재사용·재배포 가능)

- 교육분야 주요 공공데이터 : 학사일정, 학교재정, 학교시설, 급식식단, 학구도, 어린이집정보공시, 유치원정보공시, 학교정보공시, 대학정보공시, 교육통계 등

이번 대회는 '교육 공공데이터 활용대회'로 2019년부터 매년 개최된 바 있다. 올해 대회부터는 데이터 기획을 넘어, 참가자들이 인공지능(AI) 기술을 실무에 적용해 창의적인 문제 해결력을 기르고, 이들을 미래형 혁신 인재로 양성하는 데 목적을 두었다.

대회는 크게 두 가지 분야로 나뉘어 진행된다. 첫 번째로 데이터 활용 문턱을 낮추기 위해 초등학생이 참여하는 '인공지능(AI) 활용 소속 학교 홍보영상 제작' 분야를 신설했다. 참가 학생들은 이미지.영상 생성형 인공지능(AI) 도구를 활용해, 소속 학교의 매력을 알릴 수 있는 창의적인 영상 콘텐츠를 제작하게 된다.

두 번째 '인공지능(AI) 활용 아이디어 기획' 분야에는 중.고등학생과 성인(대학생, 교원, 일반인 등)이 참여한다. 교육 공공데이터를 활용해 학교생활, 학습, 안전 등 교육 현장의 문제를 해결하는 인공지능(AI) 기반 서비스 및 아이디어 기획을 제안한다.

대회 참가를 희망하는 개인과 팀(최대 3명)은 3월 16일(월)부터 4월 15일(수)까지 공식 누리집(data.edmgr.kr)을 통해 작품 제작에 필요한 '생성형 인공지능(AI) 플랫폼 이용권*'을 신청할 수 있다.

* 생성형 인공지능(AI) 플랫폼 이용권 : 제미나이 3.0, Veo3, 나노바나나, 퍼플렉시티 등 요청 내용(프롬프트)의 특성에 최적화된 모델을 연결하여 결과물을 제공하는 인공지능(AI) 통합이용권

참가자들은 제공된 이용권과 맞춤형 교육을 바탕으로 출품작을 제작하여, 5월 31일(일)까지 최종 결과물을 제출하면 된다. 출품작은 1차 서면 심사(6월)와 대국민 공개검증 과정을 거쳐, 본선에 진출하면 2차 전문가 발표 심사를 통해 최종 수상작(7월)이 선정된다.

올해는 총 154편의 수상작을 선정하여 교육부 장관상(대상 3팀)과 시도교육감상, 주관.후원기관상 등을 수여한다. 교육부 장관상 수상자(팀)에게는 시상 상금 외 100만 원 상당의 교육비와 부상을 후속으로 지원한다. 교육부 장관상을 수상한 일반부 수상자(팀)에게는 행정안전부에서 주관하는 '제14회 범정부 공공데이터 인공지능(AI) 활용 창업경진대회'의 참가 자격이 주어진다.

아울러 모든 수상작은 데이터 기획 역량을 공식적으로 인정하는 디지털 인증서(디지털 배지)를 수여 받고, 대회 누리집(data.edmgr.kr)에 우수사례로 공개된다.

※ 전년도(제7회) 대상 수상작

(학생부, 분석분야) 통학로 안전 지수 시각화 및 지능형 폐쇄회로 시시티브이(CCTV) 최적 설치 알고리즘 개발(인사이트)

(일반부, 분석분야) 지역별 사교육 현황 분석과 학습 자원 최적화 방안(SATIMA)

(일반부, 서비스/상품분야) 발달장애 학생 맞춤형 콘텐츠 플랫폼 '말랑교실'(쿠당탕탕)

이윤홍 인공지능인재지원국장은 "이번 대회를 통해 학생들을 포함한 국민이 직접 교육 공공데이터와 인공지능(AI) 기술을 활용하며, 미래 사회에 필요한 핵심 역량을 체득하길 기대한다."라고 말하며, "현장의 문제를 창의적으로 해결할 수 있는 우수 아이디어가 다수 발굴되어, 실제 교육 정책과 서비스 발전에 기여할 수 있도록 아낌없이 지원하겠다."라고 밝혔다.

[자료제공 :(www.korea.kr)]

평생학습도시, 특성화로 지역의 활기를 이끈다

156748135 — Tue, 10 Mar 2026 03:00:00 GMT

교육부(장관 최교진)와 국가평생교육진흥원(원장 직무대행 심한식)은 3월 10일(화), 2026년 평생학습도시 선정 결과를 발표한다.

▶ 평생학습도시는 <평생교육법> 제15조에 따라, 지역사회의 평생교육 활성화를 선도하는 기초자치단체로서, 평생교육을 통한 지역 주민의 삶의 질 제고와 도시의 경쟁력 향상에 집중하는 도시이다.

▶ 평생학습도시는 2001년부터 기초자치단체(시군구)를 대상으로 꾸준히 선정되어, 2026년 기준으로 우리나라에는 총 206개의 평생학습도시가 있다. 이는 전국 기초자치단체('25년 기준, 226개)의 91.2%에 달한다.

올해 교육부와 국가평생교육진흥원은 인공지능(AI) 대전환 시대 도래, 고령화·인구감소 등의 지역 현안 대응 등에 발맞춰, 기존 평생학습도시 201개('25년 기준) 중 9개 평생학습도시를 지역의 색깔을 살린 '특성화 평생학습도시'로 거듭나도록 지원한다. 이번에 선정된 특성화 평생학습도시는 인공지능(AI)·디지털 학습, 지역 산업 참여, 세대 간

교류, 중장년 인재양성 등에 집중하여 평생교육을 지원할 계획이다.

연번	지자체	분야	주제
1	강원 정선군	지역 현안	배우며 머무는 정선, 평생학습 런케이션 * 학습여행 매니저 양성과정 등
2	대구 수성구	인공지능(AI)· 디지털	디지털로 연결된 세대, 함께 성장하는 학습도시 * 스마트 시니어 교실 등
3	부산 연제구	인공지능(AI)· 디지털	부산의 디지털 신항로를 개척하는 학습도시 연제 * 디지털 항해 준비학교 등
4	부산 강서구·북구·사상구·사하구	인공지능(AI)· 디지털	자연과 인공지능(AI)이 공존하는 락(樂)세권 조성 * 락(樂) 동강 인공지능(AI) 생태해설사 양성과정(사상구) 등
5	전남 곡성군	지역 현안	로즈 크리에이터 양성 프로젝트 * 장미산업 기본교육 등
6	전남 나주시	지역 현안	배(배우다!)·따(따다!)·기(기여하다!) * 생활기술 자격 취득, 퇴직자·중장년층 실습 등
7	제주 제주시	인공지능(AI)· 디지털, 지역 현안	공간을 잇고 세대를 잇는 초연결 평생학습도시, 제주시 * 근거리 학습공간 ?혼디 배움터? 지정·운영 등
8	충남 천안시	인공지능(AI)· 디지털	스마트 도시 천안, 평생학습으로 날개 달다! * 인공지능(AI) 및 디지털 자격증 취득과정 등
9	충북 충주시	인공지능(AI)· 디지털	인공지능(AI)으로 빚어내는 충주의 숨결, 「충주愛 빠지다」 * 테스트 생성형 인공지능(AI) 과정 등

교육부와 국가평생교육진흥원은 올해에도 우리나라의 모든 기초자치단체를 평생학습도시로 만드는 일을 진행한다. 헌법 제31조제5항(국가는 평생교육을 진흥하여야 한다)에 따라, 우리나라 국민 누구나 어디에 거주하든 평생학습을 할 수 있도록 지원하겠다는 취지이다. 이를 위해 올해 5개의 신규 평생학습도시를 선정하였고, 이로써 우리나라 기초자치단체의 90% 이상(91.2%)이 평생학습도시가 되었다.*

* 평생학습도시 수 : ('25년) 201개(88.9%) → ('26년) 206개(91.2%)

연번	지자체	주제	주요 프로그램
1	강원 고성군	통일을 준비하는 평화 중심 청정 배움터 고성	디지털 마실 리빙랩 외 7개
2	경북 김천시	무한대로 평생학습도시 김천	김천시 신중년사관학교 외 7개
3	경북 울릉군	평생학습도시로의 도약, 에메랄드 울릉	울릉아카데미 외 13개
4	서울 서초구	배움으로 하나되는 품격있는 평생학습도시 서초구	우리동네 10분배움터 외 17개
5	전남 장성군	문(文)불여장성, 배움의 문(門)이 되는 도시	청년 로컬창업 프로젝트 외 19개

아울러, 물적·인적 기반이 결합된 광역 단위의 지역 평생학습 지원도 함께 이루어진다. 광역자치단체 내에 있는 대학, 기업 등과 여러 평생학습도시가 함께 하나의 연합체를 이루어 지역사회의 평생학습 진흥을 선도할 계획이다. 2026년에는 인공지능(AI)·디지털, 고령화, 지역 현안 등에 특화된 5개 광역자치단체를 선정하여 지원한다.

연번	지자체	분야	주제
1	경남	인공지능(AI)· 디지털	서부경남 평생학습 집중진흥지구 『경남형 인공지능(AI) 러닝 블룸(BLOOM) 프로젝트』
2	광주	고령층	내 일과 존엄한 삶이 있는 고령 평생학습도시 광주 '내 일이 빛·시·나'
3	서울	인공지능(AI)· 디지털	미래를 스마트(SMART)하게 디자인하는 '디지털?인공지능(AI) 평생학습 집중진흥지구' 서울
4	전북	지역 현안	로컬학습시대를 여는 동고동락(同高動樂) 학습프로젝트
5	충북	지역 현안	도민과 대학이 함께 성장하는 대한민국 평생학습 중심, 충북!

교육부는 '2026년 지역 평생교육 활성화 지원사업'을 통해, 올해 선정된 특성화 평생학습도시에 각 3,000만 원 내외의 사업비를 지원하고, 광역형은 각 5,000만 원 내외의 사업비를 지원한다. 지방자치단체도 이에 맞추어 예산을 함께 지원하고(지방비 대응투자 100% 이상), 교육부와 함께 우수사례 발굴에 힘쓸 예정이다.

예혜란 교육부 평생교육지원관은 "2026년은 평생학습도시 정책이 양적 확산을 넘어 질적 혁신으로 도약하는 원년이다."라고 말하며, "지역 평생학습이 인공지능(AI) 등 시대 변화에 빠르게 발맞출 수 있도록 지원하고, 지방자치단체·대학·기업 등이 함께 협력하여 지역 주민과 사회에 실질적인 보탬이 되는 지역 평생학습 생태계를 조성해 나가겠다."라고 밝혔다.

[자료제공 :(www.korea.kr)]

2026년, 우리는 국가기술자격을 타고 이륙(離陸, 26)한다!

156748136 — Tue, 10 Mar 2026 03:00:00 GMT

2026년, 우리는 국가기술자격을 타고 이륙(離陸, 26)한다!

- 교육부-고용노동부, 기술인재들의 과정평가형 국가기술자격 정보 제공

- 2026년 직업계고등학교 과정평가형 자격증 목록과 우수학교 정보 제공

교육부(장관 최교진)와 고용노동부(장관 김영훈)는 2026학년도 신학기를 맞아 직업계고등학교 기술인재들이 도전하는 인기 국가기술자격 정보를 현장에 제공해, 국가기술자격을 통한 기술 역량을 갖춘 기술인재 육성에 협력.지원하기로 했다. 이는 지난 『직업계고 학생 지원 강화를 위한 교육부-고용노동부 업무협약』(2025.12.23.)의 후속 조치이다.

최근 직업계고등학교(이하, 직업계고) 기술인재들이 기능사 자격증 취득에서 더 나아가, 상위 등급인 산업기사 자격을 취득해 기술 역량을 증명하며 취업에 성공하고 있다. 재학 중 과정평가형 국가기술자격에 필요한 내용을 교육과정에 포함하여 배우고 산업기사를 취득하는 직업계고 기술인재의 수가 증가하는 추세이다. 고용노동부와 한국산업인력공단에 따르면 2025년 과정평가형 국가기술자격 취득자 12,053명 중 직업계고 학생은 4,714명(39.1%)으로 나타났으며 이 중 3,487명이 산업기사 자격을 취득하였다.

※ 직업계고 과정평가형 국가기술자격 취득자: ('24) 전체 10,301명 중 4,161명(산업기사 3,061명) → ('25) 전체 12,053명 중 4,714명(산업기사 3,487명)

과정평가형 국가기술자격은 산업 현장에 적합한 교육·훈련을 이수한 후 실무 중심의 내부·외부평가에 합격하면 국가기술자격을 부여하는 제도이다. 시험 위주가 아닌 실무 역량을 중시하는 자격 취득 방식이라, 학교와 기업 현장에서 효용성을 인정받고 있다. 장시간(산업기사 평균 600시간, 기능사 평균 400시간)의 교육·훈련을 거치는 과정평가형 국가기술자격 과정(이하, 과정평가형 과정)을 통해 실무 역량을 키워나가는 만큼, 별도의 응시자격을 먼저 요구하지 않는 것이 특징이다. 가령, 직업계고 학생의 경우 별도의 경력이 없는 한 검정형 시험으로는 기능사 등급만 응시할 수 있으나, 과정평가형 과정 및 평가를 통해 산업기사 자격을 취득할 수 있다.

직업계고 학생들이 가장 많이 취득하는 과정평가형 국가기술자격은 산업기사 등급의 경우 △컴퓨터응용가공산업기사(589명) △자동화설비산업기사(570명) △전자산업기사(391명) 순이다. 자격 종목을 분석해 보면 첨단, 제조, 식품, 디자인 산업으로 폭넓게 분포되어 있다. 기능사 등급의 경우 △미용사(일반, 403명) △전자기능사(153명) △미용사(메이크업, 78명) 순이다. 자격 종목을 분석해 보면 미용(뷰티), 제조, 식품, 연구 산업으로 분포되어 있다.

산업계에서도 과정평가형 국가기술자격을 취득한 학생들을 높이 평가하고 있는 것으로 조사되었다. 특히, △취업률.취업소요기간 △역량 향상도 △기업 만족도의 측면에서 탁월하다는 것이 고용노동부가 실시한 연구 결과를 통해서 확인된다.

2026년 직업계고에서 과정평가형 국가기술자격 취득을 위해 개설한 과정평가형 과정의 순위를 보면, 직업계고에서 집중적으로 지원하는 국가기술자격의 최신 동향이 드러난다.

우선 산업기사 등급의 경우 △자동화설비산업기사(71개) △컴퓨터응용가공산업기사(65개) △전기공사산업기사(47개) 순으로 과정평가형 과정이 개설되었다. 2026년에 전기분야 산업기사 과정이 대거 개설된 것은 인공지능(AI)으로 촉발된 전기수요 폭증을 반영해 전기분야에 최초로 전기공사산업기사 과정이 신설되었기 때문이다. 기능사 등급의 경우 △미용사(일반, 25개) △프로그래밍기능사(24개) △컴퓨터그래픽기능사(14개) 순으로 과정평가형 과정이 개설되었다.

2025년 과정평가형 과정을 통해 국가기술자격을 취득하도록 지원한 직업계고 중 자격 취득 인원을 기준으로 상위 학교는 마이스터고 5개교, 특성화고 6개교다. 이들은 2026년 과정평가형 과정을 운영하는 168개교* 중에서도 우수사례로 인정받고 있다. 타 직업계고에서는 과정평가형 과정을 신설하거나 과정평가형 국가기술자격 취득률을 높이기 위해 이 11개교의 사례를 참고하고 있다.

* '26년 과정평가형 국가기술자격 과정 운영 직업계고 수: 168개교(전체 571개교의 29.4%)

※ '26년 과정평가형 국가기술자격 과정 운영 직업계고 목록 및 안내 사항: https://c.q-net.or.kr 참조

유지완 교육부 학교지원관은 "고용노동부가 제공한 인기 국가기술자격 종목은 직업계고 기술인재가 미래인재로 성장하기 위해서 어떤 국가기술자격을 취득해야 할지 방향성을 제시하는 매우 의미 있는 정보다. 교육부는 고용노동부와 협력해 기술인재들이 국가기술자격을 통해 역량을 함양하고 취업에 성공할 수 있도록 더욱 긴밀하게 협력하겠다."라고 밝혔다.

편도인 고용노동부 직업능력정책국장은 "과정평가형 국가기술자격은 산업계가 요구하는 맞춤형 자격이다. 앞으로 고용노동부는 현장 중심으로 과정평가형 국가기술자격 제도를 다듬어 나가겠다. 이를 통해 과정평가형 과정을 직업계고에 확산하여, 산업계가 선호하는 기술인재가 더 많이 육성.배출되도록 교육부와 적극적으로 협력하겠다."라고 말했다.

[자료제공 :(www.korea.kr)]

초·중등 인공지능(AI) 중점학교 운영!

148960595 — Tue, 10 Mar 2026 02:04:00 GMT

초·중등 인공지능 교육을 이끌어 갑니다!

■ 인공지능(AI) 중점학교 운영!
초·중등학교에서 인공지능 교육을 체계적으로 확대하고 학교 현장의 인공지능 교육 모델을 확산하기 위해 전국 17개 시도의 총 1141개교 선정

■ 인공지능(AI) 중점학교 이렇게 운영됩니다.
- 학교 교육과정 내 인공지능 관련 교과수업 확대
(초) 34시간 → 68시간 이상
(중) 68시간 → 102시간 이상
(고) 자율 선택 → 매학기 편성
- 인공지능을 국어, 수학, 과학, 사회 등 다양한 교과와 연계하여 특화된 융합 교육과정 운영
- 학생들이 인공지능을 안전하고 책임 있게 활용할 수 있도록 인공지능 윤리 교육 강화
- 인공지능 기술을 직접 경험하고 활용하는 학교 환경 문화 조성

[자료제공 :(www.korea.kr)]

2026년 학생 지원, 이렇게 확대됩니다!

148960586 — Tue, 10 Mar 2026 01:37:00 GMT

<영유아>

■ 4~5세 무상교육·보육 지원
유치원·어린이집을 다니는 4~5세 자녀를 둔 학부모가 추가로 부담 중인 비용을 지원합니다.
→ 방과후과정비, 유아학비, 기타필요경비 등

· 유아 1인당 월별 지원금액
- 공립유치원: 2만 원
- 사립유치원: 11만 원
- 어린이집: 7만 원

■ 0세반 교사 대 아동 비율 개선
0세반 교사 대 아동 비율 개선을 위해 어린이집 교사 인건비 또는 추가 보육료를 지원합니다.

· 교사 대 아동 비율 변화
(기존) 1:3 → (개선) 1:2

<초·중·고>

■ 학생 마음바우처 지원
마음건강 위기학생이 상담·치료 지원을 받을 수 있도록 '학생 마음바우처'를 지원하며 병·의원 방문이 어려운 학생을 위해 상담기관 이용료까지 지원 범위를 확대합니다.

· 달라지는 지원사항
- 지원범위
(2025년) 정신과 진료(치료)비
(2026년) 진료(치료)비+상담비

- 증빙서류
(2025년) 진단서·소견서 등 의료기관 증빙
(2026년) 상담비만 신청 시 진단서·소견서 불필요

■ 학생맞춤통합지원 체계 도입
기초학력·복지·심리·정서 등 개별적으로 이루어지던 학생 지원을 학교·교육청·지역사회가 함께 통합해 지원합니다.

■ 교육급여 인상 절차 간소화
생활이 어려운 학생에게 교육급여를 전년 대비 평균 6% 인상하여 지원하고, 바우처 신청 절차를 간소화합니다.

· 교육급여 인상
초: (2025년) 48만 7000원 → (2026년) 50만 2000원
중: (2025년) 67만 9000원 → (2026년) 69만 9000원
고: (2025년) 76만 8000원 → (2026년) 86만 원

· 절차 간소화
- 신청 창구(앱) 확대
- 바우처 자동신청 지급수단 확대
- 사회복지시설 입소 학생 심사 자동화

<대학>

■ 국가장학금 지원 확대
구간별 국가장학금 지원 단가를 인상하여 지원합니다.

· 2026년 국가장학금 연간 지원단가
- Ⅰ유형
1~3구간: 600만 원
4~6구간: 440만 원
7~8구간: 360만 원
9구간: 100만 원

- 다자녀(첫째·둘째)
1~3구간: 610만 원
4~6구간: 505만 원
7~8구간: 465만 원
9구간: 135만 원

- 다자녀(셋째 이상)
1~8구간: 전액 지원
9구간: 200만 원

- 기초·차상위 학생 전액 지원

■ 취업 후 상환 학자금 대출 지원 확대
모든 대학(원)생이 취업 후 상환 학자금대출을 받을 수 있도록 등록금대출 소득구간 제한을 폐지합니다.
→ 2026학년도 1학기부터 적용

이자면제 대상을 기존 5구간에서 6구간까지 확대하고, 면제 기간을 졸업 후 2년 이내에서 의무상환개시 전까지 확대합니다.
→ 2026년 7월부터 적용

■ 공공기숙사 확충
기숙사 수요가 높은 지역을 중심으로 국립대 BTL기숙사, 행복연합기숙사, 기숙사형 매입 임대 주택을 확대합니다.

· 신규 확충 목표
- 국립대 BTL(고시기준): ('26) 3개 → ('27) 3개 → ('29) 3개
- 행복연합기숙사(협약기준): ('26) 0개 → ('27) 1개 → ('28) 2개 → ('29) 2개
- 기숙사형 매입임대주택: ('26) 1개 → ('27~) 국토부와 협업하여 확대 추진

[자료제공 :(www.korea.kr)]

'AI 중점학교' 1141개교 선정…특별교부금 385억 원 지원

148960557 — Mon, 09 Mar 2026 07:16:00 GMT

정부가 초·중등 학교의 인공지능 교육을 이끄는 '인공지능(AI) 중점학교'를 본격 운영한다.

교육부는 학교 현장에서 인공지능 교육을 체계적으로 확대하고 인공지능 교육 모델을 확산하기 위해 지난 6일 '인공지능 중점학교' 1141개교를 선정 완료하고 운영에 들어간다고 밝혔다.

특히 교육부는 인공지능 중점학교의 안정적인 운영을 위해 2026년 특별교부금 총 385억 원을 지원할 계획이다.

또한 올해 1141개교 운영을 시작으로 2027년에는 1500개교, 2028년에는 2000개교까지 인공지능 중점학교를 확대할 방침이다.

한편 이번 인공지능 중점학교 운영은 국정과제 '인공지능 디지털 시대 미래인재 양성'과 '모두를 위한 인공지능 인재 양성 방안'에 포함된 초·중등 인공지능 교육 사업으로, 학교 교육과정 전반에서 인공지능 교육을 내실 있게 추진하기 위한 대표적인 선도 모델이다.

이에 교육부는 인공지능 중점학교를 통해 학생이 수업과 생활 속에서 인공지능을 올바르고 책임 있게 이해하고 활용할 수 있게 지원하고, 우수한 교육과정 운영 사례를 인근 학교와 지역으로 확산해 나갈 방침이다.

인공지능 중점학교는 네 가지 방향을 중심으로 운영하는 바, 먼저 학교 교육과정 내에서 인공지능 관련 교과수업의 경우 초등학교는 34시간에서 68시간 이상으로, 중학교는 68시간에서 102시간 이상, 고등학교는 자율 선택에서 매 학기 편성으로 확대한다.

또한 인공지능을 국어, 수학, 과학, 사회 등 다양한 교과와 연계해 특화된 융합 교육과정을 운영한다.

아울러 학생이 인공지능을 안전하고 책임 있게 활용할 수 있게 인공지능 윤리 교육을 강화하고, 인공지능 기술을 직접 경험하고 활용하는 학교 환경과 문화도 조성한다.

한편 이번에 선정한 인공지능 중점학교는 총 1141개교로, 전국 17개 시도교육청이 지역 여건과 학교 특성을 고려해 자체 선정했다.

이에 선정한 학교는 3월부터 3년 동안 중점학교로 운영하는데, 인공지능 교육과정 운영, 교원 전문성 강화, 학생 동아리 및 체험 활동, 지역사회와 연계한 거점학교 역할 수행 및 확산 등을 추진한다.

특히 교육부는 특별교부금 385억 원을 지원하는 바, 지원 규모는 학교급과 운영 유형 등을 고려해 학교별로 달라지며 시도교육청과 협력해 예산을 학교 현장의 교육과정 운영과 교육환경 개선에 실질적으로 활용하도록 관리할 예정이다.

이와 함께 인공지능 중점학교 운영 과정에서 축적되는 우수 수업 사례와 운영 성과를 시도교육청과 함께 공유하고, 인공지능 교육 담당교원 역량 강화 연수와 인공지능 교육 지원 센터 등과 연계해 초·중등 인공지능 교육의 질을 높여 나갈 예정이다.

학교급별 교육과정 운영 과제(예시안)

최교진 교육부 장관은 "인공지능 중점학교는 초·중등 인공지능 교육을 학교 현장에 안착시키기 위한 중요한 정책 수단"이라며 "교육부는 인공지능 중점학교를 중심으로 모든 학생이 인공지능 시대에 필요한 역량과 윤리 의식을 기를 수 있도록 체계적인 지원을 이어가겠다"고 밝혔다.

문의 : 교육부 인공지능인재지원국 인공지능교육진흥과(044-203-7087)

[자료제공 :(www.korea.kr)]

교육부, '교육행정체제통합지원단' 신설로 교육 행정체제 통합을 적극 지원한다

156747947 — Mon, 09 Mar 2026 03:00:00 GMT

교육부(장관 최교진)는 광역 시도 간 교육 행정체제 통합을 체계적으로 추진하고, 교육계와의 소통을 강화하기 위하여 3월 9일(월) '교육행정체제통합지원단'을 신설했다고 밝혔다.

지원단은 향후 추진될 광역 시도 간 행정체제 통합이 교육현장과 교육행정 전반에 안정적으로 안착하도록 교육 행정체제 통합지원의 방안 수립, 통합 지역에 대한 교육 지원 특례 검토·추진, 각종 제도 정비 등을 전담한다.

특히, 지원단은 통합 추진 과정에서 교육계와의 소통을 강화하여 교육 현장의 혼란을 해소하고, 통합 지역의 교육자치를 활성화하는 방안을 모색할 예정이다. 이를 위해 시도교육청 등과의 정례적인 소통 통로(채널)를 구축하고, 현장 의견을 정책에 반영할 수 있도록 노력한다.

지원단은 교육부 기획조정실장을 단장으로 하여, 산하에 부단장과 기획총괄팀·통합지원팀의 2개 팀을 둔다. 기획총괄팀은 통합 관련 방안 수립 및 지원 특례 검토·추진, 교육계 소통 및 대국민 의견 수렴, 관계기관 협업·조정 등의 총괄 역할을 수행한다. 통합지원팀은 통합 지역의 조직·재정·인사제도 정비 지원, 시스템 통합 방안 수립 등을 전담한다.

한편, 각 시도교육청에서도 행정체제 통합이 원활하게 추진되어 지역교육 발전의 계기가 될 수 있도록 실무추진단을 구성·운영할 예정이다.

최교진 교육부 장관은 "광역 시도 간 행정체제 통합은 교육현장과 교육행정에 중대한 변화를 불러올 수 있는 사안으로, 이에 대한 교육부의 선제적이고 체계적인 대응이 필요하다."라고 말하며, "지원단을 중심으로 관계부처, 시도교육청, 교육계와 긴밀히 협력하여 교육 행정체제 통합이 원활히 추진되도록 적극 지원하겠다."라고 밝혔다.

[자료제공 :(www.korea.kr)]

교육부, 초·중등 인공지능 교육을 이끄는 '인공지능(AI) 중점학교' 본격 운영

156747948 — Mon, 09 Mar 2026 03:00:00 GMT

교육부(장관 최교진)는 초·중등학교에서 인공지능 교육을 체계적으로 확대하고 학교 현장의 인공지능 교육 모델을 확산하기 위해, '인공지능(AI) 중점학교' 1,141개교를 3월 6일(금) 선정 완료하고 운영에 들어간다고 밝혔다.

이번 인공지능(AI) 중점학교 운영은 국정과제 '인공지능 디지털 시대 미래인재 양성(99-1)'과 「모두를 위한 인공지능 인재양성 방안」('25.11.10.)에 포함된 초·중등 인공지능 교육 사업으로, 학교 교육과정 전반에서 인공지능 교육을 내실 있게 추진하기 위한 대표적인 선도 모델이다.

교육부는 인공지능(AI) 중점학교를 통해 학생들이 학교 수업과 생활 속에서 인공지능을 올바르고 책임 있게 이해하고 활용할 수 있도록 지원하고, 우수한 교육과정 운영 사례를 인근 학교와 지역으로 확산해 나갈 계획이다.

인공지능(AI) 중점학교는 다음과 같은 네 가지 방향을 중심으로 운영된다. ①학교 교육과정 내에서 인공지능 관련 교과 수업을 확대*하고, 인공지능 교육을 내실 있게 운영한다. ②인공지능을 국어, 수학, 과학, 사회 등 다양한 교과와 연계하여 특화된 융합 교육과정을 운영한다. ③학생들이 인공지능을 안전하고 책임 있게 활용할 수 있도록 인공지능 윤리 교육을 강화한다. ④인공지능 기술을 직접 경험하고 활용하는 학교 환경과 문화를 조성한다.

＊ (초) 34시간 → 68시간 이상 (중) 68시간 → 102시간 이상 (고) 자율 선택 → 매 학기 편성

이번에 선정된 인공지능(AI) 중점학교는 총 1,141개교로, 전국 17개 시도교육청이 지역 여건과 학교 특성을 고려해 자체 선정하였다. 선정된 학교는 2026년 3월부터 3년간 인공지능(AI) 중점학교로 운영되며, 인공지능 교육과정 운영, 교원 전문성 강화, 학생 동아리 및 체험 활동, 지역사회와 연계한 거점학교 역할 수행 및 확산 등을 추진한다.

이에 따라 교육부는 인공지능(AI) 중점학교의 안정적인 운영을 위해 2026년 특별교부금 총 385억 원을 지원할 계획이다. 지원 규모는 학교급과 운영 유형 등을 고려하여 학교별로 달라지며, 시도교육청과 협력하여 예산이 학교 현장의 교육과정 운영과 교육환경 개선에 실질적으로 활용되도록 관리할 예정이다.

교육부는 인공지능(AI) 중점학교를 중심으로 학교 현장의 인공지능 교육 역량을 단계적으로 강화할 계획이다. 2026년 1,141개교 운영을 시작으로, 2027년에는 1,500개교, 2028년에는 2,000개교까지 인공지능(AI) 중점학교를 확대하여, 모든 학생이 학교에서 인공지능 교육을 충분히 경험할 수 있는 기반을 마련할 방침이다.

아울러, 인공지능(AI) 중점학교 운영 과정에서 축적되는 우수 수업 사례와 운영 성과를 시도교육청과 함께 공유하고, 인공지능 교육 담당교원 역량강화 연수, 인공지능 교육 지원 센터 등과 연계하여 초·중등 인공지능 교육의 질을 지속적으로 높여 나갈 예정이다.

최교진 교육부 장관은 "인공지능(AI) 중점학교는 초·중등 인공지능 교육을 학교 현장에 안착시키기 위한 중요한 정책 수단이다."라고 말하며, "교육부는 인공지능(AI) 중점학교를 중심으로 모든 학생이 인공지능 시대에 필요한 역량과 윤리 의식을 기를 수 있도록 체계적인 지원을 이어가겠다."라고 밝혔다.

[자료제공 :(www.korea.kr)]

깊이 있는 탐구·체험 중심의 역사교육

148960502 — Mon, 09 Mar 2026 01:26:00 GMT

■ 역사 교실 수업환경 조성을 지원합니다!
- '민주시민 역사 수업원칙' 마련
헌법적 가치와 사회적으로 합의된 역사적 사실 범위 안에서 교사의 능동적인 역사 수업환경을 보장합니다.

- 탐구 중심 역사 교육과정 운영 사례
교육과정·교과서 내용을 적정화하여 역사 탐구 중심 수업·평가를 중점 운영한 사례를 발굴·개발합니다.

- 역사 수업 지원·참고 자료
학생 참여형 역사 수업 절차·원리를 안내하고 교실에서 즉시 활용할 수 있는 '역사 탐구 수업자료'를 개발하여 제공합니다.

- 역사교육 자료 아카이브
각종 기관·플랫폼에 분산된 근현대사 사료, 수업자료, 체험 자료 등을 '역사교육 자료 아카이브'에 집적·제공합니다.

■ 학생 맞춤형 역사 체험·탐구를 활성화합니다!
- 학교 역사 체험활동 지원
학교 계획에 따른 역사 체험 경비 지원, 프로그램 홍보·안내 등으로 학생의 역사 체험 참여 기회를 확대합니다.

- 학생·교원 역사 체험 캠프 운영
역사 유관기관·단체, 지자체, 시도교육청 등과 연계하여 학생·교원 대상 역사 체험 캠프를 개발·운영합니다.

- 역사 탐구·체험 사각지대 해소
모든 학년에서 깊이 있는 역사 탐구·체험이 활성화되도록 역사 교육과정 체계를 고려한 교육활동을 지원합니다.

- 역사 심화 탐구동아리 활성화
역사 수업(한국사·세계사)에서 배운 내용을 학생 주도 프로젝트를 통해 심화 학습하는 동아리 활동을 지원합니다.

■ 역사 교사 역량 함양 체계를 구축합니다!
- 역사 선도교사단 운영
역사 수업·평가 등에 전문성을 갖춘 교사를 중앙 선도교사로 위촉(100여명)하여 역사교육 정책 참여·지원을 수행합니다.

- 마이크로디그리형 역사교육 연수
마이크로디그리형 연수를 통해 대학 연계 심화 연수를 개설하여 역사교육 전문성 함양 기회를 제공합니다.

- 역사 교원연수 확대(자격연수 등)
역사 선도교사단·학습공동체와 연계한 권역·지역 단위 역사 교원 연수를 통해 역사 수업 설계·운영 전문성 향상을 지원합니다.

■ 교육과정 체계 조정, 역사과 과목을 신설합니다!
- 역사 교육과정 체계 조정
중학교 「역사」 과목 전근대-근현대 비중을 조정하여 근현대사 분량을 늘리고, 시수 확대를 통해 교육 시간을 확보합니다.

- 고교 역사 선택과목 신설
역사 탐구 과정을 통해 역사 콘텐츠를 분석·비평하며 주체적 미디어 수용 태도를 함양하는 선택과목을 신설합니다.

- 역사 교과서 개발·검정심사 추진
개정된 새 교육과정 취지에 따라 역사적 사실에 기반한 균형 잡힌 역사과 교과서 개발·검정 심사를 추진합니다.

■ 학교 역사교육 지원 기반을 마련합니다!
- 역사교육 학술대회 지원
역사교육 주요 학회 중심으로 기획 학술대회('26~)를 지원하여 역사교육 정책 추진 방향 공감대를 형성합니다.

- 역사 유관 기관·단체 협력
역사 체험·교육을 지원해 온 역사 유관 기관·단체 등과 협력 관계를 조성하며 학교 역사교육 활성화를 모색합니다.

- 학교 역사교육 지원체계 구축
교육부를 중심으로 시도교육청, 교원·학계, 유관 기관·단체 등과 학교 역사교육 활성화 지원체계를 구축합니다.

[자료제공 :(www.korea.kr)]

배움에서 소외되는 국민이 없도록 17개 시·도와 함께 평생교육이용권 지원

156747946 — Sun, 08 Mar 2026 00:00:00 GMT

교육부(장관 최교진)와 17개 시·도는 3월 9일(월)부터 순차적으로 저소득층 및 장애인을 대상으로 '2026년 평생교육이용권(평생교육바우처)' 신청 접수를 시작한다.

평생교육이용권(이하 '이용권')은 국민의 평생교육 참여 기회를 확대하고, 성인의 역량 개발을 지원하기 위해 교육비(1인당 35만 원)를 지원하는 제도이다. 이용권 지원 대상은 저소득층 성인(19세 이상 기초생활수급자·차상위계층 우선), 장애인(19세 이상 등록장애인), 노인(65세 이상), 인공지능(AI)·디지털 관련 평생교육 수강 희망자(30세 이상) 등이다.

2025년에는 취약계층(저소득층, 장애인, 노인 등) 7만 7천 명(73.3%)을 포함하여 총 10만 4천 명이 이용권 지원을 받았으며, 이용권을 지원받은 학습자의 이용권 만족도('24.93.3점→'25.93.5점)와 평생학습 참여 의지('24.94.7점→'25.95.6점)가 지난해 대비 모두 상승하였다('25년 평생교육이용권 성과분석 연구, 국가평생교육진흥원). 또한, 최근 3년간 우리나라 성인의 평생학습 참여율은 지속적으로 증가하고 있고, 특히 취약계층(월평균 가구소득 기준, 중위소득 50% 이하)의 참여율이 큰 폭으로 증가했다.

※ 우리나라 성인의 평생학습 참여율: ('23) 32.3% → ('24) 33.1% → ('25) 33.7%취약계층의 평생학습 참여율: ('23) 22.0% → ('24) 25.9% → ('25) 27.6%(출처: 한국 성인의 평생학습 실태, 교육부·한국교육개발원)

【 평생교육이용권 이용자 사례 】

■ 양OO (66세, 남, 서울) 소아마비로 인한 신체적 장애와 언어장애로 평생 많은 제약 속에서 살아왔지만, '평생교육이용권'을 통해 AI 데이터 라벨링 온라인 교육을 수강함. 이동이 어려운 상황에서도 집에서 반복 학습이 가능해 4개 과정을 모두 우수한 성적으로 수료함. 이를 통해 단순히 도움을 받는 노인이 아닌 디지털 전문가로서 새로운 삶의 가능성과 자립의 희망을 갖게 되었음.

■ 이OO (73세, 남, 강원) 평소 지게차를 다뤄보고 싶다는 꿈이 있었지만 시간과 교육비 부담으로 도전하지 못함. '평생교육이용권' 지원을 통해 3톤 미만 지게차 면허 과정에 등록해 교육을 받을 수 있었고, 결국 면허 취득에 성공함. 이 경험은 잠재력을 확인하는 계기가 되었고, 앞으로 굴착기 면허 취득이라는 새로운 목표에도 도전할 자신감을 얻게 됨.

■ 민OO (34세, 여, 서울) 직장 생활을 하면서도 자신만의 상품을 만들고 싶은 꿈이 있었지만 시간과 비용의 제약이 있었음. '평생교육이용권'을 통해 온라인 디지털 굿즈 제작 과정을 수강하며 드로잉, 캐릭터 제작, 플랫폼 판매까지 배우게 됨. 이를 통해 디지털 굿즈 시장의 가능성을 발견하고, 글로벌 굿즈 작가라는 새로운 목표를 갖게 되었음.

2025년과 달리 2026년부터는 청년세대의 역량 개발을 폭넓게 지원하기 위해 그간 제한되었던 평생교육이용권과 국가장학금 중복수혜를 허용한다. 이에 따라 국가장학금 수혜자도 이용권을 신청하여 경제적 부담 없이 다양한 평생교육 기회를 활용할 수 있도록 지원 체계를 강화했다.

2026년 이용권 지원 규모는 지난해와 동일한 11만 5천 명으로, ▲일반 이용권(저소득층 우선) 8만 5천 명, ▲장애인 이용권 1만 2천 명, ▲노인 이용권 8천 명, ▲인공지능(AI)·디지털 이용권 1만 명을 지원할 계획이다.

이번 달에는 3월 9일(월)부터 17개 시·도 중 먼저 3곳(대전, 충북, 전북)이 일반 이용권(기초생활수급자·차상위계층 우선) 신청을 받는 것을 시작으로, 시·도별 공고에 따라 일반, 장애인, 노인 및 인공지능(AI)·디지털 이용권 신청을 받는다.

※ 17개 시·도별 이용권 신청 접수 관련 자세한 사항은 [붙임2] 참조

일반·노인·디지털 이용권 신청은 '평생교육이용권' 누리집(www.lllcard.kr)에서, 장애인 이용권 신청*은 '정부24' 누리집(plus.gov.kr)에서 할 수 있다. 선정된 학습자는 본인 명의의 엔에이치(NH)농협카드(채움)를 통해 평생교육 강좌 수강료로 사용할 수 있는 지원금 35만 원(카드 포인트)을 받는다.

* 정부24 → 로그인 → 혜택알리미 → 나의 혜택 → 장애인 평생교육이용권 신청

학습자는 이용권으로 자격 취득, 문화?예술, 어학, 이미지·영상 제작 등 역량 개발과 평생학습을 위한 강좌를 자유롭게 선택해 수강할 수 있다. 평생교육시설, 지역평생학습관, 평생직업교육학원, 복지관 등 이용권 사용기관으로 등록된 기관에서 지역 제한 없이 온·오프라인으로 수강이 가능하다. 이용권 사용기관은 시·도별 평생교육이용권 누리집*에서 확인할 수 있다.

* 평생교육이용권 누리집(www.lllcard.kr) 첫 화면(지역 바로가기)에서 연결

최교진 교육부 장관은 "인구구조 변화와 인공지능(AI)·디지털 전환 시대를 맞아 성인의 지속적인 역량 개발과 평생학습 참여는 지속가능하고 포용적인 사회로 발전하기 위해 필요하다."라고 강조하며, "국민 누구나 소외됨 없이 평생학습을 통해 성장하며 삶의 질을 높일 수 있도록, 국가와 지자체가 협력하여 촘촘히 지원해 나가겠다."라고 밝혔다.

[자료제공 :(www.korea.kr)]

사회성·창의성 기르기, 3~5세를 위한 방과후프로그램

148960440 — Fri, 06 Mar 2026 05:38:00 GMT

3~5세 유아들의 사회성과 창의성을 기르기 위해 개발된 방과후프로그램을 소개합니다!

◆ 3~5세를 위한 방과후프로그램은 왜 필요할까요?
유아기(3~5세)는 즐거운 놀이를 통해 호기심을 해결해가는 과정에서 창의성을 키워가고, 개인, 또래, 공동체 안에서 다양한 사회적 상호작용을 하며 사회성을 기르는 시기입니다.

하루 중 긴 시간을 기관에서 머무는 만큼, 유아기 건강한 발달을 위해서는 놀이와 쉼이 이루어지는 방과후 시간과 방과후프로그램의 역할도 중요합니다.

- 창의성과 같은 다양한 인지 능력 발달
- 스스로 감정을 조절하는 능력 발달
- 친구와 협력하는 사회, 정서적 능력 발달

◆ 아이들의 창의성과 사회성이 쑥쑥! 방과후프로그램을 소개합니다.
이번 프로그램은 교육부·전국 시도교육청, 육아정책연구소와 여러 전문가들이 힘을 합쳐 개발하였습니다.

교육부·전국 시도교육청 + 육아정책연구소 + 전문가
- 과학창의, 문화예술, 언어, 체육 분야 통합!
- 3~5세 연령 구분 없이 난이도별 구분!

◆ 알쏭달쏭 호기심 톡톡! 창의성 기르기 프로그램
아이들이 일상생활에서 느끼는 호기심이 창의적 사고와 표현으로 이어질 수 있도록 창의적 사고 능력을 기르는 프로그램입니다.

· 창의적인 어린이란?
- 호기심 많은 어린이
- 독창적으로 상상하는 어린이
- 융통적으로 마음을 여는 어린이
- 다양한 생각을 펼쳐가는 어린이
- 탐구하는 어린이

◆ 직접 체험하는 다양한 활동으로 창의적인 어린이로 성장해요.
<창의성 기르기 프로그램의 활동방법>
- 들여다보기: 자세히 관찰하며 숨은 규칙을 찾기
- 덧붙이기: 새로운 요소를 더해 생각을 넓히기
- 섞어보기: 다른 것을 합쳐 새로운 아이디어를 만들기
- 바꿔보기: 익숙한 것을 다르게 생각해보기
- 관계짓기: 공통점과 차이점을 서로 이어보기
- 상상하기: 경험하지 못한 것을 머릿속에 그려보기
- 창작하기: 생각과 느낌을 자기만의 방식으로 표현하기

◆ 도란도란 마음 튼튼! 사회성 기르기 프로그램
함께 놀고, 이야기하고, 서로 도우며 개인, 관계, 공동체로 확장하는 활동을 통해 사회성을 기르도록 지원하는 프로그램입니다.

- 활동 흐름 파악하기: 사회성 영역을 살피며 주제를 선택
- 이야기 열기: 이야기를 통해 주제에 몰입
- 이야기 이어가기: 다양한 활동으로 주제를 경험
- 이야기 마무리: 경험을 되새기며 함께 소통

이야기 속 등장인물들과 상호작용하며 '다름 속의 함께'를 배울 수 있습니다.

◆ 다양한 이야기를 함께 듣고 나누며 아이들의 사회성이 자라나요.
<사회성 기르기 프로그램의 핵심 요소>
- 정서 표현: 마음을 말, 표정, 몸짓으로 표현하기
- 조망 수용: 다른 사람의 입장에서 마음과 상황을 이해하기
- 공감 배려: 다른 사람의 마음을 느끼고 배려하기
- 친사회성: 사회에 관심을 갖고 다른 사람을 도와주기
- 사회 규칙: 함께 잘 지내기 위한 약속과 규칙을 지키기
- 협동: 혼자가 아닌 다른 사람과 힘을 합쳐 함께 활동하기

3~5세를 위한 창의성·사회성 기르기 방과후프로그램이 많은 선생님들에게 유익하게 활용되어 우리 아이들이 즐겁고 건강하게 자라나길 바랍니다!
i-누리에서 확인하세요!

☞ 방과후프로그램 소개
☞ 방과후프로그램 자료집
☞ 현장 적용을 위한 연수영상

[자료제공 :(www.korea.kr)]

기초학력 진단과 맞춤형 지원을 한 곳에서!

148960353 — Thu, 05 Mar 2026 05:37:00 GMT

기초학력 진단과 맞춤형 지원을 한 곳에서!
'국가기초학력지원포털' 개통

초·중·고등학생(초1~고2)의 기초학력 진단 및 심리검사, 맞춤형 학습 등을 통합적으로 지원하는 온라인 플랫폼

· 학생의 진단결과에 따른 맞춤형 학습자료 제공
· 학습이력 누적 관리를 통해 학년 간 단절 없는 기초학력 지원

- 기초학력 진단검사
- 보정학습 자료 제공
- 심리 검사 도구

☞ 국가기초학력지원포털

[자료제공 :(www.korea.kr)]

신학기 교복·학원비 개선·관리 강화합니다

148960361 — Thu, 05 Mar 2026 04:52:00 GMT

교복가격·학원비 개선·관리강화 방안
- 민생물가 특별관리 관계장관 TF 2차 회의(2026.2.26.)

<교복 가격 개선 방안>

■ 교복가격 적정성을 검토합니다.
- 전국 학교 전수조사*를 실시하여 학교별 교복 가격 및 선정업체 등 현황 분석
* '26.2.27.~3.16., 전국 중·고 약 5700교 대상
- 조사 결과 및 전문가 의견 등을 토대로 교복 가격 적정성 검토, 품목별(생활복 포함) 상한가 결정

■ 학교주관 구매제도를 개선합니다.
- 가격이 비싸고 불편한 정장형 대신 생활형 교복, 체육복 등 편한 교복으로 전환
- 교복 지원방식을 현물 → 현금·바우처 지원으로 전환 권고
- '생산자 협동조합' 등 새로운 공급 주체 참여 활성화

■ 불공정행위를 엄정 대응합니다.
- 불공정행위 집중 신고기간 운영(2~3월)을 통해 입찰 담합 등 의심 정황에 대한 온·오프라인 제보 접수
· 상담센터: ☎1670-0007
· 누리집: 공정거래위원회 → 불공정거래신고

<학원비 관리강화 방안>

■ 처벌은 강화하고, 인센티브는 현실화합니다!
- 초과교습비 등 불법행위 과태료 상향 추진
· 예시) 300만 원 → 1000만 원
- 초과교습비 신고 등에 대한 신고포상금 상향

■ 특별점검을 집중 실시합니다! (2026.2월~4월)
- 교습비 초과징수, 기타경비 과다징수, 편법적 교습비 인상 여부 등 점검
- 교습비 관련 불법사교육 국민제보 접수, 현장조사 실시
· 대상: 전체 등록 학원·교습소 중 등록 교습비 등 액수 상위 10% 이내 최근 5년간 교습비 등 상승률 높은 학원 등 우선 선정

■ 신학기 불법사교육 집중 신고기간 운영 (2026.2월~)
- 학원·교습소·개인과외교습자의 교습비 초과징수 및 편법인상 행위, 교습시간 위반 등
· (2026.2월 ~) 불법사교육신고센터

[자료제공 :(www.korea.kr)]

2026년부터 유아 무상교육·보육 지원대상 4~5세로 확대!

148960352 — Thu, 05 Mar 2026 04:37:00 GMT

2026년부터 유아 무상교육·보육 지원대상 4~5세로 확대!

국가책임형 유아교육·보육을 실현하고, 학부모 양육비 부담 경감을 위해 2025년 7월부터 5세 유아 대상으로 지원하던 무상교육·보육을 2026년 3월부터 어린이집·유치원 4~5세까지 확대합니다.

- 지원 대상: (2025년) 5세 → (2026년) 4~5세
- 지원 인원: (2025년) 27.8만 명 → (2026년) 50.3만 명
- 지원 예산: (2025년) 1289억 원 → (2026년) 4703억 원

[자료제공 :(www.korea.kr)]

베트남에서 한국 대학 학위 받는다…'K-고등교육' 글로벌 진출

148960299 — Wed, 04 Mar 2026 09:01:00 GMT

베트남 현지에서 한국에 있는 대학과 동일한 수업을 듣고 학위까지 취득할 수 있는 길이 열렸다.

교육부는 베트남 하노이 에프피티(FPT) 타워에서 경북대학교와 베트남 에프피티(FPT) 대학교 간 프랜차이즈 운영 합의각서(MOA)를 5일 체결한다고 밝혔다.

대학교 간 프랜차이즈 운영은 국내 대학의 우수한 교육과정을 해외 대학에 전수해 현지 학생들이 한국에 오지 않고도 국내 대학과 동일한 수업을 듣고 학위까지 취득할 수 있도록 하는 제도다.

이번 협약은 국립대학이 해외 대학과 협력해 현지에서 본교 명의 대학을 설립하고, 본교 교육과정을 운영해 학위를 수여하는 첫 사례라는 점에서 의미가 크다.

에프피티는 소프트웨어, 통신과 교육을 주요 사업으로 하는 베트남 최대 아이티(IT) 기업으로, IT 인재 양성을 위해 에프피티 대학을 운영하고 있다.

그간 국립대학의 해외 진출은 인적 교류 혹은 공동 교육과정을 운영하는 데 머물렀다.

그러나 이번 사례는 교육과정, 학사관리, 학위 수여까지 결합한 '한국형 고등교육 모형'을 해외에 직접 이식하는 구조적 전환점이라 할 수 있다.

경북대와 에프피티 대학은 베트남 하노이에 '케이엔유 베트남'(KNU Vietnam)을 설립하고, 올해 하반기부터 경북대 교육과정을 운영할 예정이다.

케이엔유 베트남의 재학생은 한국에 오지 않고도 하노이에서 경북대와 동일한 교육과정을 이수하고, 졸업시 경북대 학위를 취득한다.

이를 통해 베트남은 우수 인재를 자국 내에서 양성하고, 우리나라는 고등교육의 국제적 확장 기반을 확보하게 된다.

교육부는 그간 대학의 해외 진출을 지원하기 위해 관련 규제를 정비해 왔다.

기존의 사전 승인 중심 운영체계를 개편하여 대학 간 협약을 기반으로 프랜차이즈 운영이 가능하도록 개선하고, 교육과정 구성과 수업 운영은 대학 자율로 정하도록 하여 실행력을 높였다. 이번 사례는 이러한 제도 개선의 결실이며, 국립대학으로는 첫 번째이다.

교육부는 이번 진출을 계기로 한국형 고등교육 모형의 해외 확산을 본격화할 계획이다.

특히 해외 진출 및 분교 설립 의지가 있는 대학을 대상으로 관련 법·제도 정비를 지속하고, 현지 질 관리를 강화해 한국 학위의 신뢰성과 경쟁력을 함께 높여 나갈 방침이다.

최교진 교육부 장관은 "국립대의 베트남 진출은 한국 고등교육 체계의 글로벌 확장 본격화를 알리는 전환점이다"라며 "이를 선도 사례로 삼아 앞으로 역량 있는 대학이 해외 진출에 도전할 수 있도록 제도적 기반을 더욱 강화하겠다"라고 말했다.

문의: 교육부 교육국제화담당관(044-203-6769)

[자료제공 :(www.korea.kr)]

케이(K)-고등교육 글로벌 진출 본격화

156747182 — Wed, 04 Mar 2026 03:00:00 GMT

교육부(장관 최교진)는 3월 5일(목), 베트남 하노이 에프피티(FPT) 타워에서 경북대학교와 베트남 에프피티(FPT) 대학교 간 프랜차이즈* 운영 합의각서(MOA)를 체결식'에 참석한다.

* 국내 대학의 우수한 교육과정을 해외 대학에 전수하여, 현지 학생들이 한국에 오지 않고도 국내 대학과 동일한 수업을 듣고 학위까지 취득할 수 있도록 하는 제도

이번 협약은 국립대학이 해외 대학과 협력하여 현지에서 본교 명의의 대학을 설립하고, 본교 교육과정을 운영하여 학위를 수여하는 첫 사례라는 점에서 의미가 크다. 에프피티(FPT)는 소프트웨어, 통신과 교육을 주요 사업 분야로 하는 베트남 최대 아이티(IT) 기업으로, 아이티(IT) 인재 양성을 위해 에프피티(FPT) 대학을 운영하고 있다.

그간 국립대학의 해외 진출은 해외 대학과의 인적 교류 혹은 공동 교육과정을 운영하는 데 머물렀다. 그러나 이번 사례는 교육과정, 학사관리, 학위 수여까지 결합한 '한국형 고등교육 모형'을 해외에 직접 이식하는 구조적 전환점이라 할 수 있다.

경북대와 에프피티(FPT) 대학은 베트남 하노이에 "케이엔유 베트남(KNU Vietnam)"을 설립하고, 올해 하반기부터 경북대 교육과정을 운영할 예정이다. 케이엔유 베트남(KNU Vietnam)의 재학생은 한국에 오지 않고도 하노이에서 경북대와 동일한 교육과정을 이수하고, 졸업 시 경북대 학위를 취득한다. 이를 통해 베트남은 우수 인재를 자국 내에서 양성하고, 우리나라는 고등교육의 국제적 확장 기반을 확보하게 된다.

교육부는 그간 대학의 해외 진출을 지원하기 위해 관련 규제를 정비해 왔다. 기존의 사전 승인 중심 운영체계를 개편하여 대학 간 협약을 기반으로 프랜차이즈 운영이 가능하도록 개선하고, 교육과정 구성과 수업 운영은 대학 자율로 정하도록 하여 실행력을 높였다. 이번 사례는 이러한 제도 개선의 결실이며, 국립대학으로는 첫 번째이다.

교육부는 이번 진출을 계기로 한국형 고등교육 모형의 해외 확산을 본격화한다는 계획이다. 특히 해외 진출 및 분교 설립 의지가 있는 대학을 대상으로 관련 법·제도 정비를 지속하고, 현지 질 관리 체계를 강화하여 한국 학위의 신뢰성과 경쟁력을 함께 높여 나갈 방침이다.

최교진 장관은 "이번 국립대의 베트남 진출은 한국 고등교육 체계의 글로벌 확장이 본격화되었음을 알리는 전환점이다."라고 말하며, "이를 선도 사례로 삼아 앞으로 역량 있는 대학이 해외 진출에 도전할 수 있도록 제도적 기반을 더욱 강화하겠다."라고 밝힐 예정이다.

[자료제공 :(www.korea.kr)]

국내 최초 사내대학원, 엘지(LG) 에이아이(AI)대학원 출범

156747141 — Tue, 03 Mar 2026 15:00:00 GMT

㈜엘지(LG)경영개발원 에이아이(AI)연구원이 설치한 사내대학원인 '엘지(LG) 에이아이(AI) 대학원'이 3월 4일(수)에 개원식을 열고, 본격적으로 석박사 학위과정 운영을 시작한다.

이번 개원식에는 교육부 고등평생정책실장, 산업통상부 산업정책실장 등이 참석하여 엘지(LG) 에이아이(AI) 대학원 교직원과 신입생들에게 축하와 격려를 전하고, 국내 최초로 출범하는 사내대학원의 정책적 의의와 기대를 공유한다.

사내대학원은 '첨단산업 인재혁신 특별법'('25.1.17. 시행) 제4조*에 따라 기업이 사내 근로자를 석박사급 전문 인력으로 양성하기 위해 교육부의 인가를 받아 설치·운영하는 평생교육시설이다. 사내대학원을 졸업하면 대학원 졸업자와 동등한 학력·학위를 인정받을 수 있다.

* 2027년 1월 16일까지 유효한 한시 조항으로, 교육부는 '평생교육법' 및 하위법령을 연내 개정하여 사내대학원 설치·운영 근거를 마련하고 제도를 지속적으로 이어갈 예정

엘지(LG) 에이아이(AI) 대학원은 지난해 1월 제도가 시행된 이후, 교육부의 인가를 받아 설치된 최초의 사내대학원으로 인공지능학과 석사(입학정원 25명) 및 박사(입학정원 5명) 학위과정을 운영한다. 교육 비전은 '도메인(domain)* 지식과 인공지능 역량을 갖춘 최고의 인공지능 인재 양성'으로, △산업 밀착형 인공지능(AI) 실무 인재 △글로벌 기술혁신 선도 인공지능(AI) 연구 리더 △인공지능(AI) 연구와 사업화를 연결하는 인재를 체계적으로 육성함을 목표로 한다.

* 도메인(domain): 각 산업 분야에서 인공지능 기술이 실제로 적용되는 업무 영역

교수진은 산업계와 학계를 아우르는 융합형 체제로 구성하였다. 전임교원은 인공지능 분야 연구 전문성을 갖춘 국내외 유수 연구기관 출신이나 산업 현장 경험을 가진 신진 연구자로 구성한다. 겸임교원은 ㈜엘지(LG)경영개발원 에이아이(AI)연구원 소속 임직원을 중심으로 실습 중심 과목과 연구 과제(프로젝트) 지도(멘토링)를 담당한다.

교육과정은 석사 학위과정의 경우 문제해결 중심의 실무형 인재 양성을 목표로 1년 파견(3학기)의 교육과정으로 운영한다. 박사 학위과정은 산업 현장의 복잡한 문제를 새롭게 정의하고 이를 해결할 수 있는 독창적인 방법론을 개발하는 연구 리더를 양성하는 것을 목표로 하며, 3년 이상의 파견 과정으로 운영한다.

특히 박사 학위과정의 졸업요건으로는 에스시아이(이)(SCI(E))급 논문 1편 이상 게재 또는 세계 정상급 학술대회 발표가 필수로 포함되어 있어, 산업 현장과 학계에 모두 기여할 수 있는 인재를 배출하는 데 중점을 두고 있다.

개원식에서 이해숙 교육부 고등평생정책실장은 "엘지(LG) 에이아이(AI) 대학원 출범을 기점으로 이론과 실무역량을 겸비한 첨단분야 고급 인재를 양성하는 성공적인 선례가 확산하기를 기대한다."라고 말하며 "향후 지역대학 육성 등과 관련하여 기업과 대학 간 교원 교류 및 공동연구 등 산학협력 활성화를 위해 기업, 산업부 등과 적극 협력해 나갈 계획이다."라고 밝혔다.

이어 박동일 산업통상부 산업정책실장은 "제조업 등 우리 산업의 AI 전환, M.AX는 선택이 아닌 필수 과제가 되고 있는 만큼, 엘지(LG) 에이아이(AI) 대학원이 첨단산업의 M.AX(제조 AI 전환)를 선도할 핵심 인재 양성에 중추적 역할을 수행하길 기대한다."라고 밝혔다.

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2026년부터 유아 무상교육·보육 지원 대상이 4~5세로 확대됩니다

156746963 — Tue, 03 Mar 2026 03:00:00 GMT

교육부(장관 최교진)는 2026년부터 유아 무상교육·보육 지원 대상을 4~5세로 확대한다.

교육부는 대통령 공약* 및 국정과제**에 따라 국가책임형 유아교육·보육을 실현하고, 학부모 양육비 부담을 경감하기 위해 2025년 7월부터 5세 유아 약 27.8만 명을 대상으로 무상교육·보육 지원을 시작하였다.

* 대통령 공약 : 5세부터 단계적으로 유아교육비·보육료 지원 확대

** 국정과제 101-3번 : 3~5세 단계적 무상교육·보육 실현

지난해의 경우, 무상교육·보육 지원으로 5세 학부모가 기존에 어린이집·유치원에 납부하던 추가 부담금이 대폭 경감되었다. 실제로 정부 지원에 따라 2025년 12월 기준 유치원 납입금의 경우 2024년 12월 대비 26.6% 감소한 것으로 확인*되었다.

* 국가데이터처(2025.12.31.), "2025년 12월 및 연간 소비자물가동향"

세종특별자치시에 소재한 어린이집 원장은 "무상교육·보육 지원으로 어린이집과 학부모님들의 비용 부담이 많이 줄었을 뿐만 아니라, 아이들에게 질적인 교육과 보육 서비스를 더 많이 제공할 수 있게 되었다."라고 밝혔다. 지원을 받은 어린이집 학부모 또한 "아이들의 성장 단계에 따라 교재교구가 추가되거나 현장체험학습이 다양해지는 등 맞춤형 교육을 제공받게 되어, 무상교육·보육 지원의 효과에 대해 많이 체감하고 있다."라고 밝혔다.

올해는 무상교육·보육 지원 대상을 어린이집·유치원 4~5세까지 확대한다. 이를 통해 유아 약 50.3만 명을 대상으로 학부모가 추가로 부담 중인 비용(유치원 유아교육비 및 방과후 과정비, 어린이집 기타 필요경비)을 지원하여, 실질적인 무상교육·보육을 실현하고자 한다.

< 2026년 유아 무상교육·보육 지원내용 및 지원금액 >

▶ 공립유치원 : 방과후과정비101,902명 × 2만 원 × 12개월 = 24,456백만 원

▶ 사립유치원 : 유아교육비226,221명 × 11만 원 × 12개월 = 298,612백만 원

▶ 어린이집 : 기타필요경비175,318명 × 7만 원 × 12개월 = 147,267백만 원

< 2025년 대비 2026년 유아 무상교육·보육 지원 주요 변경사항 >

2025년			2026년
지원 대상	지원 인원	지원 예산	지원 대상	지원 인원	지원 예산
5세	27.8만 명	1,289억 원	4~5세	50.3만 명*	4,703억 원

* 4세 24.8만 명, 5세 25.5만 명

※ 기관유형별(공립유치원, 사립유치원, 어린이집) 지원 단가는 2025년과 동일

무상교육·보육비는 올해 3월부터 어린이집·유치원을 통해 지원된다. 4~5세 학부모는 별도의 신청 절차 없이, 기존에 납부하던 유치원 원비 또는 어린이집 기타 필요경비에서 무상교육·보육비 만큼의 금액이 차감되는 형식으로 지원받는다.

강민규 영유아정책국장은 "지난해에 정책 효과를 확인한 만큼, 현장의 호응을 바탕으로 올해도 집행을 철저히 하여 국민이 체감하는 가시적 변화를 만들기 위해 최선을 다하겠다."라고 말하며, "앞으로도 우리 아이들이 생애 출발선에서부터 균등한 기회를 보장받고, 학부모님들이 양육에 대한 걱정과 부담을 덜 수 있도록 영유아교육·보육에 대한 지원을 지속 확대해 나갈 계획이다."라고 밝혔다.

[자료제공 :(www.korea.kr)]

행복한 부모되기 육아종합지원센터와 함께 해요!

156746964 — Tue, 03 Mar 2026 03:00:00 GMT

교육부(장관 최교진)는 중앙육아종합지원센터(센터장 조용남) 및 시도·시군구 육아종합지원센터와 협력하여 「2026년 공통 부모교육 사업」을 3월부터 연중 지속 운영한다고 밝혔다.

시도·시군구 육아종합지원센터는 매년 예비 부모와 영유아기 자녀를 둔 보호자를 대상으로 한 부모교육을 주요 사업 중 하나로 실시하며, 지역사회의 가정양육 등을 지원하는 역할을 담당하고 있다.

<참고> 육아종합지원센터란?

· (설치 및 운영) 「영유아보육법」 제7조에 따라 교육부장관 및 지방자치단체의 장이 설치·운영하도록 규정된 기관으로 전국 140개소*('25년 기준) 운영 중

* 중앙육아종합지원센터 1개소, 시·도 육아종합지원센터 18개소, 시·군·구 육아종합지원센터 121개소

· (주요 기능) 어린이집·영유아·부모를 위한 다양한 서비스를 제공하는 육아지원 기관으로 ▲어린이집 컨설팅 및 보육교직원 교육 ▲부모교육 및 도서·장난감 등 대여 ▲시간제 보육 등 운영

교육부와 중앙육아종합지원센터에서는 지역 간 격차 없는 부모교육 운영을 위해 공통 부모교육과정 개발, 강사 양성, 교육자료 개발·보급 등을 추진하고 있다. 시도·시군구 육아종합지원센터에서는 중앙 차원의 지원 내용을 기반으로 지역의 여건, 특성 등을 고려한 공통 부모교육을 운영하고 있다.

공통 부모교육은 ▲건강한 부모 역할 지원 ▲건강한 부모·자녀 체험활동 ▲부모 역할 어려움의 3개 주제로 구분되어 있으며, 총 12개 교육으로 구성되어 있다.

< 공통 부모교육 주요 내용 >

구분	교육명(과목명)		비고
Ⅰ. 건강한 부모 역할 지원	① 포괄적 양육정보 안내 ③ 자녀와 대화법 ⑤ 이웃에 대한 인식과 공동체 생활 ⑦ 양육태도 바로보기 ⑨ 아동학대 예방	② 부모의 긍정적 자아존중감 ④ 가족에 대한 인식과 협력 ⑥ 안전하고 건강한 우리 집 ⑧ 자녀권리존중 ⑩ 영유아 기질 이해	온라인 교육 가능 (⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩)
Ⅱ.. 건강한 부모·자녀 체험활동	⑪ 부모·자녀 체험활동
Ⅲ. 부모 역할의 어려움	⑫ 양육 스트레스 관리

공통 부모교육은 보호자가 육아종합지원센터를 직접 방문하여 참여하는 교육 외에도 어린이집·유치원·직장으로 찾아가는 교육으로도 운영된다. 직접 참여하기 어려운 보호자를 위해 온라인 교육도 병행한다. 공통 부모교육에 참여를 원한다면, 중앙육아종합지원센터 누리집* 또는 시도·시군구 육아종합지원센터별 누리집·전화·방문 접수의 방법([붙임2 참고])으로 신청할 수 있다.

* https://central.childcare.go.kr >> 가정양육지원 >> 공통 부모교육 >> 전국육아종합지원센터 누리집 교육(일정) 바로 가기

※ 육아종합지원센터별 교육 일정, 참여 인원, 운영 시간 등은 지역 여건을 반영하여 운영

지난 교육의 참여자들은 부모교육을 통해 양육 고민에 대한 공감과 위로를 나누고, 양육 사례를 확인하며 부모로서 자기 성찰 기회를 가지는 등 다양한 측면에서 도움이 되었다고 소감*을 밝혔다.

< * 공통 부모교육 참여자 소감 >

· "아이를 키우며 고민·궁금한 점이 많았는데, 함께 소통하고 배울 수 있는 기회였다." (인천 참여자)

· "육아 방법과 더불어, 나 자신을 알아갈 수 있는 기회였다." (광주 참여자)

· "양육 스트레스 관리 교육을 받으며 위로가 되었다.", "가정에서 실천할 수 있는 양육의 구체적인 방법을 알게 되었다." (경기 참여자)

· "부모가 처음이라 여러 시행착오를 겪는데, 교육으로 도움을 받았다." (경북 참여자)

- '25년 공통 부모교육 참여자 소감 내용 중 발췌 -

강민규 영유아정책국장은 "육아종합지원센터에서 운영 중인 부모교육은 단순한 정보 전달을 넘어, 보호자가 양육의 주체로 자신감을 가질 수 있도록 지원하고 건강한 양육 환경을 조성하기 위한 것이다."라고 강조하며, "앞으로도 시도 및 시군구와 협력하여 육아종합지원센터에서 양질의 부모교육이 안정적으로 운영될 수 있도록 노력해 나가겠다."라고 밝혔다.

[자료제공 :(www.korea.kr)]

[설명자료]지방교육재정 지역현안 특별교부금은 시도교육청의 신청을 바탕으로 교부하고 있습니다

148960258 — Mon, 02 Mar 2026 15:00:00 GMT

1. 언론 보도내용

□ 연합뉴스 등은 곽규택 "교육재정 특별교부금, 부산 지자체별로 17배 차이"('3.3.화)」에서 다음과 같이 보도

- 지방교육재정 특별교부금이 지역 간 편차가 큰 것으로 나타나고, 특히 부산 서구는 최근 5년간 교부금이 전혀 없음

- 부산 서구처럼 5년간 신청조차 없었던 사례는 행정적 책임을 짚어볼 필요가 있고, 일정 기간 교부 실적이 없는 지역에 대해서는 최소 지원 장치를 마련해야 함

2. 보도내용에 대한 설명

□「지방교육재정교부금법」 제5조의2 제2항에 따라 특별한 지역교육현안에 대한 재정수요가 있을 때,

시도 교육감이 지역현안 특별교부금을 신청하면 교육부는 그 내용을 심사한 후 지역현안 특별교부금을 교부합니다.

- 부산교육청은 지난 5년간 부산 서구 지역 내 지역교육현안 수요를 신청하지 않았고, 이에 따라 교부 내역도

없는 것입니다.

- 우리 부는 지역 내 교육 현안을 가장 잘 알고 있는 시도 교육감이 지역 간 교육격차를 완화하기 위해 자체 검토하여 신청한 내용을 존중하여 지역현안 특별교부금을 지원하고 있습니다.

[자료제공 :(www.korea.kr)]

3월! 2026년 초.중.고 학생 교육급여와 교육비 지원 신청하세요!

156746765 — Mon, 02 Mar 2026 00:10:00 GMT

교육부(장관 최교진)는 저소득층 가구의 교육격차 완화와 교육비 부담 경감을 위해 초.중.고 학생 교육급여 및 교육비 지원 집중 신청 기간을 3월 3일(화)부터 3월 20일(금)까지 운영한다.

학생 또는 보호자는 ①읍.면.동 행정복지센터(방문), ②복지로(www.bokjiro.go,kr), ③교육비 원클릭(oneclick.neis.go.kr)을 통해 교육급여와 교육비를 연중 신청할 수 있다. 다만, 신청일을 기준으로 지원하므로 3월 신청을 권장한다.

초등학교 입학 학생 등 '26년 신규로 교육급여와 교육비 지원이 필요한 가구 학생 대상이며, 이미 지원을 받고 있는 학생은 다시 신청할 필요가 없다.

< 교육급여와 교육비 지원 비교 >

구분	교육급여	교육비 지원
근거	국민기초생활보장법	초.중등교육법
사업성격	국가의 법정 의무지출(권리성 급여)	시.도교육청 재량 사업
지원기준	기준중위소득 50% 이하 ※ 4인가구 기준 월 3,247,369원 이하	기초생활수급자, 한부모가족 보호대상자, 법정 차상위, 통상 기준중위소득 50~80% 이하
지원내용	▶교육활동지원비 ▶고교 학비(입학금, 수업료, 교과서비)	▶고교 학비(입학금, 수업료, 학교운영지원비) ※ 교육급여 대상자는 학교운영지원비만 지원 ▶급식비, 방과후학교 자유수강권, 교육정보화비

교육급여는 「국민기초생활보장법」에 따른 기초생활보장제도의 하나로 기준중위소득 50% 이하 가구 학생 대상이며, 초.중.고 교육활동지원비와 고교 무상교육 제외 학교의 고교 학비(입학금.수업료, 교과서비)를 지원한다.

교육급여 중 교육활동지원비는 전년 대비 평균 6% 인상하여 초 502,000원, 중 699,000원, 고 860,000원을 지원한다. 연 1회 지원이며, 지원은 신용.체크카드, 선불카드, 간편결제를 통한 이용권(바우처) 방식으로 이루어진다.

교육급여의 '26년 신규 수급권자로 선정된 경우, 학교(교육청) 및 한국장학재단의 안내에 따라 '교육급여 바우처 누리집(e-voucher.kosaf.go.kr)'을 통해, 반드시 교육활동지원비 이용권(바우처)을 별도로 신청해야 한다.

< 교육급여 신청 절차>

①교육급여 신청 접수

▶

② 급여 결정.통지

▶

③ 이용권(바우처) 신청 접수

▶

④ 이용권(바우처) 배정

수급자 →

행정복지센터

학교(교육청) →

수급자

수급자 →

한국장학재단

한국장학재단 → 수급자

교육비 지원은 시도교육청에서 자체 기준*에 따라 방과후학교 자유수강권, 교육정보화비(PC, 인터넷 통신비), 무상교육.무상급식 대상이 아닌 고등학교의 학비(입학금.수업료, 학교운영지원비)와 급식비를 지원한다.

* 기초생활수급자, 한부모가족 보호대상자, 법정차상위 및 통상 기준중위소득 50~80% 이하

교육급여와 교육비 지원에 대한 보다 자세한 사항은 해당 읍.면.동 행복복지센터, 교육비 중앙상담센터(☎1544-9654) 또는 보건복지상담센터(☎129), 교육급여 바우처상담센터(한국장학재단, ☎1599-2000)에 문의하면 된다.

노진영 학생지원국장은 "교육부는 저소득층 가구 학생들의 교육기회 보장을 위해 계속 노력할 계획이며, 교육급여와 교육비 지원을 통해 어려운 환경에서도 학생들이 조금 더 교육에 전념할 수 있기를 기대한다."라고 밝혔다.

[자료제공 :(www.korea.kr)]

기초학력 진단과 맞춤형 지원을 한 곳에서! 국가기초학력지원포털 개통

156746766 — Mon, 02 Mar 2026 00:10:00 GMT

교육부(장관 최교진)와 한국교육과정평가원(한국교육과정평가원장 직무대행 이근호)은 3월 3일(화) '국가기초학력지원포털(www.basics.go.kr)'을 정식 개통한다.

'국가기초학력지원포털(이하, 포털)'은 초.중.고등학생(초1~고2)의 기초학력 진단 및 심리검사, 맞춤형 학습 등을 통합적으로 지원하는 온라인 플랫폼으로, 국정과제 101번 '교육격차 해소를 위한 공교육 강화' 추진을 위해 구축되었다. 그간 기초학력 관련 3개 누리집으로 분산되어 제공되었던 ▲기초학력진단검사 (舊 기초학력 진단-보정시스템)와 ▲보정학습자료 제공(舊 배.이.스.캠프), 그리고 ▲심리검사도구(舊 국가기초학력지원센터 누리집) 서비스 등을 통합하여, 이제 하나의 포털에서 활용할 수 있다.

또한, 포털에 기존의 기초학력 진단-보정시스템 등의 장점을 유지하면서 ▲나이스(NEIS) 연계를 통한 학습 이력의 연속적 관리, ▲학생의 진단 결과에 따른 맞춤형 학습자료 제공 등의 기능을 신설.강화하였다. 이를 통해 기초학력 지도에 대한 교사의 업무 부담이 경감될 것으로 기대된다. 학생은 포털을 통해 자신의 학습 및 성장 이력을 직접 확인하고 심리검사 도구 등을 활용할 수 있어 종합적으로 자신의 상태를 진단하고, 학습 동기와 흥미를 향상시킬 수 있다.

< 포털(www.basics.go.kr) 개통 전 후 주요 개선 사항 >
주요 개선 사항	개통 전	→	개통 후
기초학력 지원 일원화	기초학력 관련 3개 누리집에서 각각 제공		포털에서 진단-보정자료, 심리검사 등을 일원화하여 제공
맞춤형 학습 지원	pdf 중심의 보정자료 제공		다양한 형태의 보정자료(pdf, ebook, 동영상) 제공
연속적인 학습 이력 관리	학생의 학습 이력 미누적		학생의 학습이력 누적 관리 가능
검사 결과 확인	교사가 결과표 출력하여 제공		교사 제공 또는 학생.학부모가 ▲로그인 ▲문자 통해 직접 확인 가능

학교는 포털을 통해 기초학력진단검사와 다양한 심리검사를 실시하여 학생의 성취 수준과 학습이 어려운 원인을 종합적으로 파악할 수 있게 된다. 검사와 학부모 상담 결과 등을 종합하여 '학습지원대상학생'을 선정하고, 포털을 활용해 검사 결과와 연계된 다양한 학습자료(pdf, 동영상 등)를 학생에게 제공한다.

학생의 진단 결과가 포털에 탑재된 경우, 회원 가입을 한 학생은 자신의 검사 결과를 포털 접속 또는 문자 수신 등의 방식으로 확인하고 교사가 제공한 자료를 스스로 학습할 수 있다. 해당 학부모 또한 포털에 접속하여 학생의 진단 결과를 직접 확인하고, 자녀의 학습 수준과 특성 등에 대한 객관적인 정보를 바탕으로 포털 내 심리검사도구와 학습자료 등을 활용한 가정 내 학습지도를 할 수 있을 것으로 기대된다.

전국 초.중.고등학교는 3월 4일(수)부터 포털을 통해 온라인으로 기초학력진단검사를 실시할 수 있으며, 학교별 여건에 따라 검사지 파일을 인쇄해 지필 방식으로도 진행할 수 있다. 교육부와 한국교육과정평가원은 포털 개통 초기 교사와 학생, 학부모의 원활한 활용을 지원하기 위해 관련 문의를 할 수 있는 기술지원센터*(1600-4312)를 운영한다.

* 운영시간: 월~금 8:00~17:00(12~13시 제외) / 3.3.(화)~4.30.(목), 7:30~18:00(12~13시 포함)

유지완 학교지원관은 "기초학력은 학생의 잠재적인 역량과 소질을 발휘하기 위해 갖춰야 하는 최소한의 능력으로, 공교육을 통해 이를 보장하는 것은 국가의 중요한 책무이다."라고 말하며, "학교 현장에서 국가기초학력지원포털을 통해 체계적인 기초학력 진단과 맞춤형 학습이 이루어질 수 있도록 지원하겠다."라고 밝혔다.

[자료제공 :(www.korea.kr)]

대학의 윤리적이고 책임있는 인공지능(AI) 활용 방안 모색을 위한 간담회 개최

156746395 — Thu, 26 Feb 2026 22:00:00 GMT

교육부(장관 최교진)와 한국대학교육협의회(회장 양오봉)는 2월 27일(금), 서울역 삼경교육센터에서 '대학 인공지능(AI) 활용 윤리 지침(가이드라인) 마련을 위한 간담회'를 개최한다.

최근 인공지능(AI) 기술의 보편화로 대학에서의 인공지능(AI) 활용도가 높아졌으나, 인공지능(AI)의 무분별한 활용에 따른 부작용에 대한 우려도 깊어진 상황이다. 이에 교육부는 각 대학이 실정에 맞는 자체 지침(가이드라인) 등을 수립할 때 기초자료로 활용할 수 있도록, 전문가와 대학 관계자 등의 의견 수렴을 거쳐 대학 인공지능(AI) 활용 윤리 지침(가이드라인)을 마련할 예정이다.

이와 관련해 마련된 이번 간담회는 '대학의 윤리적이고 책임있는 인공지능(AI) 활용'을 주제로 운영된다. 대학 관계자와 관련 전문가들이 모여, 인공지능(AI) 확산에 따른 학사 운영의 공정성 확보와 책임감 있게 인공지능(AI)을 활용하는 교육환경 조성의 필요성에 대해 논의한다. 더불어, 대학 인공지능(AI) 활용 윤리 지침(가이드라인)의 실효성 확보를 위한 방안을 모색한다.

먼저, 김자미 교수(고려대학교)는 국내외 대학의 인공지능(AI) 활용 윤리 관련 사례를 분석하고 인공지능(AI) 활용 윤리의 개념 및 핵심 원칙을 도출한 뒤, 인공지능(AI) 활용 윤리 기준(안)이 담긴 대학 인공지능(AI) 활용 윤리 지침(가이드라인) 시안을 발표한다. 한편, 대학의 윤리적이고 책임 있는 인공지능(AI) 활용을 지원하고 현장에서 지침(가이드라인)을 유용하게 적용할 수 있는 방안에 대하여 참석자들이 함께 토론하는 시간도 갖는다.

교육부는 이번 간담회를 통해 제시된 현장 의견을 적극 반영하여 인공지능(AI) 활용의 핵심 원칙 및 윤리 기준 등을 보완하고, 이후 확정된 내용을 담은 대학 인공지능(AI) 활용 윤리 지침(가이드라인)을 대학으로 안내할 예정이다.

이윤홍 인공지능인재지원국장은 "인공지능(AI)은 대학 교육 혁신의 필수 도구가 되었지만, 그 활용에는 명확한 기준과 윤리적 책임이 전제되어야 한다."라고 말하며, "대학 인공지능(AI) 활용 윤리 지침(가이드라인)이 대학별 자체 지침(가이드라인) 마련의 든든한 기초가 되어, 우리 대학 사회에 건강한 인공지능(AI) 활용 문화가 안착하기를 기대한다."라고 밝혔다.

[자료제공 :(www.korea.kr)]

전국 국공립 초·중에 태양광 설비…'햇빛이음학교' 사업 발표

148960040 — Thu, 26 Feb 2026 08:17:00 GMT

정부가 2030년까지 국공립 초·중등학교에 단계적으로 태양광 발전 설비를 확충해 온실가스감축은 물론 전기요금 절감 효과를 얻을 것으로 기대된다.

특히 올해 추진하는 시범 사업으로 50kW용량의 태양광 설비 설치 시, 학교당 연간 68MWh를 발전할 수 있어 1000만 원 상당의 전기요금 절감 효과가 있을 것으로 추정된다.

또한 400교를 기준으로 연간 1만 2597톤의 온실가스 감축 효과가 있을 것으로 예상되는 바, 이는 소나무 191만 그루의 식재 효과에 해당한다.

아울러 지역 중소기업의 사업참여 활성화로 인해 지역기반 중소기업 생태계가 확장되고, 관련분야의 산업경쟁력도 강화될 것으로 보인다.

교육부는 26일 이 같은 내용을 포함한 '햇빛이음학교' 사업 추진계획을 발표하면서 이 사업을 기후·생태전환교육과도 연계하겠다고 밝혔다.

한편 이번 사업은 학교의 전기 사용량 및 전기요금 증가 추세에 대응하고, 국가 단위의 에너지 대전환을 위한 온실가스 감축에 학교가 선도 역할을 함으로써 학교를 에너지 전환과 기후·생태전환교육의 실천 거점으로 조성하기 위해 추진하는 것이다.

국내 태양광 설치 우수학교 사례. 좌측 상단부터 시계방향으로 충남 정산중 포항 제철고 및 인천 포스코고, 대구 신흥초, 서울 공항고의 옥상 태양광 패널 (사진=교육부)

현재는 전체 국공립 초·중등학교 1만 315개교 중 약 34.6%에 해당하는 3566개교에 태양광 설비가 보급돼 있다.

하지만 설치가 곤란한 소규모 학교와 노후 학교를 제외하면 이번 사업을 통해 사실상 전체 국공립 초·중등학교가 태양광 발전 설비를 갖추게 된다.

이를 위해 교육부는 올해 시범 사업으로 특별교부금 433억 원(260개교)을 재원으로, 학교 전기 사용량 일부를 태양광 발전으로 대체하는 자가소비 형태로 추진한다.

아울러 공간재구조화·학교복합시설 등 개별사업 준공분(140개교)을 포함하면 총 400개교에 태양광 설비가 확충된다.

특히 현재 교육부가 운영 중인 교육시설통합정보망을 활용해 발전량·이상징후 등을 통합 점검해 학교별 태양광 설비 운영의 전 과정을 자료 기반으로 관리한다.

더불어 아크보호장치 의무화와 태양광 설비 법정검사주기는 4년에서 1년으로 단축하는 등 안전을 강화하고 학교의 관리 부담을 최소화한다.

이와 함께 시범 사업의 결과를 환류해 설치유형별 발전효율과 학교당 적정 발전용량 등 최적 사업모형을 도출할 예정으로, 이를 바탕으로 올해 하반기에 종합 추진계획을 수립하여 본격적으로 사업을 추진해 나갈 계획이다.

한편 교육부는 학생들이 탄소중립을 '학교와 자신의 삶 속 문제'로 인식하고, 자료 기반 탐구와 실천 중심의 학습을 경험할 수 있도록 학교 태양광 설비를 교육자원으로 적극 활용하기로 했다.

이를 위해 학생들이 태양광 발전 에너지의 필요성과 원리에 대한 이해도를 높일 수 있는 교내 체험시설을 갖추고, 학교 공용공간에 대형 화면을 설치해 탄소 저감효과 등을 어려운 숫자가 아닌 학생 눈높이에 맞는 정보로 제공한다.

또한 올해 시범 사업 기간에 신재생에너지 교육자료를 국가환경교육 통합누리집(https://keep.go.kr)에서 통합 제공한다.

학교 교육과정과 연계한 태양광 설비 활용 교육모형도 초·중등 각 1종씩 개발·보급해 교과 수업은 물론 창의적 체험활동·학교 자율시간 등 다양한 교육활동에서 활용할 수 있도록 지원한다.

희망 학교에는 전문가 상담을 제공해 학교 여건에 맞는 수업 설계와 운영을 지원한다.

특히 학교시설, 교육과정, 교사 연수 등 학교의 모든 영역에서 생태전환교육이 구현되도록 태양광 설비 연계 교육을 포함한 '한국형 생태전환교육 프레임워크(K-GEP)'를 개발·보급한다.

이후 시범 사업 결과를 토대로 교육모형과 우수 수업사례를 축적·공유하고, 태양광 설비 활용 수업이 학교 현장에 안정적으로 정착되도록 교원 연수와 교사 학습공동체·선도학교 운영 등도 추진한다.

이를 통해 기후·생태전환교육의 실천 거점으로서 학교의 역할을 강화하고, 학생들의 탄소중립 인식과 실천 역량을 체계적으로 높일 수 있을 것으로 기대된다.

이밖에 국립대학에도 태양광 설비를 지속적으로 확충해 정부의 에너지 대전환 거점으로서 역할을 수행하도록 계속 지원할 방침이다.

비전 및 목표

최교진 교육부 장관은 "햇빛이음학교 사업은 에너지 절감과 온실가스 감축을 넘어 학교를 기후변화·생태전환교육의 중심 공간으로 전환하는 의미 있는 사업"이라며 "학교에서의 탄소중립 실천이 지역사회뿐 아니라 사회 전반으로 확산하기를 기대한다"고 밝혔다.

문의(총괄) : 교육부 교원교육자치지원관 학교시설개선팀(044-203-7133)

[자료제공 :(www.korea.kr)]

정부, 교복 가격·학원비 개선…정장형 대신 생활형 교복 등 전환

148960039 — Thu, 26 Feb 2026 07:29:00 GMT

정부가 오는 3월 새 학기를 앞두고, 학생과 학부모에 부담이 되는 교복 가격과 학원비를 점검·개선한다.

먼저 교복 가격은 전국 학교를 대상으로 전수조사를 실시해 가격의 적정성을 검토하고, 이를 바탕으로 교복 가격의 구조를 개선한다.

특히 가격이 비싸고 불편한 정장형 교복의 폐지를 유도하고 생활형 교복이나 체육복 등 편한 교복으로의 전환을 추진해 나간다.

또한 학교주관 구매제도를 개선하고, 지원방식도 필요한 품목을 선택해 구매할 수 있도록 현물형에서 현금·바우처형으로 전환하도록 권고한다.

한편 학원비의 경우 3월까지 특별점검을 집중 실시해 교습비 초과 징수, 기타 경비 과다 징수, 자습 시간을 교습 시간에 포함하는 편법적 교습비 인상 여부 등을 철저히 점검한다.

이와 함께 2월부터 신학기 불법사교육 집중 신고기간을 운영해 학원비 관련 불법 행위에 대한 국민 제보를 접수받고, 초과교습비 신고 등에 대한 포상금도 상향한다.

교육부는 26일 정부서울청사에서 개최한 '민생물가 특별관리 관계장관 TF 2차 회의'에서 이같은 내용이 담긴 '교복 가격·학원비의 개선·관리강화 방안'을 논의·발표했다.

◆ 교복 가격 개선 방안

올해 교복 상한가격은 전년도와 동일한 34만 4530원으로 동결됐으나 추가 구매 품목의 높은 단가 책정 등으로 학부모 체감 부담은 여전히 높을 것으로 예상된다.

특히 입찰 담합 등 불공정 거래 관행이 지속됨에 따라 실질적인 가격 경쟁이 제한되고 품질저하 및 불친절한 서비스 등 불만도 제기되고 있다.

이에 정부는 교복 가격 개선을 위해 ▲교복 가격 적정성 검토 ▲학교주관 구매제도 개선 ▲입찰 담합 등 불공정 행위 엄정 대응 등 세부 방안을 추진하기로 했다.

먼저 전국 학교를 대상으로 전수조사를 실시해 학교별 교복 가격 및 선정업체 등 현황을 분석해 가격구조를 개선하는 바, 올해 상반기에 품목별 상한가를 결정한다.

아울러 교복 시장 현황과 구조, 학교 주관 구매 제도 운영 실태 등을 면밀히 분석해 실효성 있는 제도개선 방안을 마련할 방침이다.

학교주관 구매제도 개선을 위해 지역 소상공인으로 구성된 '생산자협동조합' 등 새로운 공급 주체의 참여를 활성화한다.

유관 부처와 협력해 입찰시 가점을 부여하고 공동 브랜드 창설 컨설팅을 제공하며, 보증과 융자 지원 등을 통해 생산자협동조합이 활성화될 수 있도록 노력해 나가기로 했다.

또한 시도교육청 및 학교 구성원의 의견 수렴을 토대로 지원 방법과 교복 유형 등을 수요자 중심으로 전환해 나간다.

교육부는 공정거래위원회와 긴밀히 협력해 입찰 담합 등 불공정행위에 대한 집중신고기간을 운영해 의심 정황 제보를 접수받는 등 지속적 감시와 조사도 실시한다.

이와 함께 처벌도 강화하는 바, 담합 징후 포착 시 현장조사 및 수사 의뢰, 적발업체에 대한 입찰자격 제한 요청은 물론 과징금 부과 등 엄정 대응할 방침이다.

◆ 학원비 관리강화 방안

먼저 오는 3월까지 학원 등 교습비 초과징수, 기타경비 과다징수, 자습시간을 교습시간에 포함하는 편법적 교습비 인상 여부 등을 점검하는 특별점검을 집중 실시한다.

이에 전체 등록 학원 및 교습소 중 교습비 고액 순위 상위 10% 이내, 최근 5년 교습비 상승률이 높은 학원 등을 우선 선정해 현장 점검한다.

특히 초과교습비 등 불법행위 부당이득을 환수하는 과징금을 신설하고, 과태료는 300만 원에서 1000만 원으로 상향한다.

또한 학원등의 교습비 관련 불법사교육에 대한 국민제보를 불법사교육신고센터(clean-hakwon.moe.go.kr)에서 접수받는데, 초과교습비 신고 등에 대한 신고포상금도 높인다.

이밖에도 학원 교습비와 초과 징수 점검 현황은 물론 지도점검 실적을 격주 단위로 관리하고, 온라인 선행학습 유발 광고와 단기 고액 특강 등도 집중 모니터링한다.

한편 관계부처는 신고·제보 또는 행정처분 건 중 학원법과 표시광고법 위반 등 합동조사가 필요한 사안을 발굴한다.

이에 교육청으로부터 점검사안을 제출받아 오는 3월부터 교육부, 공정위, 국세청 등 유관 관계기관과 합동점검을 추진할 계획이다.

문의 : 교육부 학생지원총괄과(044-203-6521), 평생학습정책과(044-203-6363), 공정거래위원회 시장구조개선정책과(044-200-4351)

[자료제공 :(www.korea.kr)]

모든 학생에 역사 수업과 연계한 맞춤형 탐구·체험 촘촘히 지원

148960027 — Thu, 26 Feb 2026 06:26:00 GMT

교육부는 역사 부정·왜곡 등에 대응한 '학교 역사교육 활성화 방안'을 27일 발표한다고 밝혔다.

최근 역사 왜곡·부정 현상이 교실 수업에 영향을 미치는 상황에서, 학생들이 다원적 관점의 토의·토론과 체험 활동을 통해 비판적 사고력을 기를 수 있도록 역사교육 전반을 개편한다는 취지다.

이번 방안은 역사 교실 수업환경 조성 지원, 학생 맞춤형 역사 체험·탐구 활성화, 역사 교사 역량 함양 체계 구축, 교육과정 체계 조정 및 역사과 과목 신설 요청, 학교 역사교육 지원 기반 마련 등 5대 과제로 추진된다.

◆ '민주시민 역사 수업원칙' 마련…탐구 중심 수업 확대

'민주시민 역사 수업원칙'을 마련해 헌법 가치와 사회적으로 합의된 역사적 사실의 범위 내 토의·토론, 프로젝트 수업 등 학생 참여형 수업을 확대한다.

이 원칙은 교실의 정치적 중립을 준수하면서 수업 중 발생할 수 있는 역사 왜곡·부정 사안에 대해 교육적으로 지도할 수 있는 기준으로 활용될 예정이다.

수업원칙은 2026년 상반기 정책연구를 거쳐 하반기 현장에 안내하고, 2027년에는 사례집을 개발·보급한다.

또한 '탐구 중심 역사 교육과정 운영 사례집'을 올해 3종에서 내년 9종으로 확대 개발해 학생의 탐구 역량을 키우는 역사 수업을 활성화한다.

아울러 근현대 사료와 교육자료, 체험 자료 등을 교사가 수업에 즉시 활용할 수 있도록 묶음 형태로 제공하는 '역사교육 자료 아카이브'를 2027년까지 구축한다.

'역사교육 자료 디지털 아카이브' 3·1운동 자료 제공 예시

◆ 전국·지역 단위 역사 캠프 운영…체험 기회 대폭 확대

학생이 역사적 사건의 현장을 직접 방문해 학습할 수 있도록 지원체계를 마련한다.

관계기관·지방자치단체 등과 협력해 체험처를 발굴·연계하고, 전국·지역 단위 역사 캠프를 운영한다.

학생·교원 역사 체험 캠프는 2026년 30회 실시하며, 학교 역사 체험활동 지원은 2026년 200회에서 2027년 이후 300회 이상으로 확대한다.

국사편찬위원회의 '우리 역사 바로 알기 대회', 강원대 주관 전국 중·고교 역사 UCC 경연대회 등 전국 단위 학생 대회를 통한 근현대사 심층 탐구 기회도 제공한다.

'학생 주도 역사 심화 탐구 동아리'는 2026년 100개 학교의 활동을 지원하고, 성과물은 역사교육 아카이브에 탑재해 공유할 방침이다.

◆ 역사 선도교사단 운영…연수 체계 다층화

현장 실행력을 높이기 위해 100명 내외의 역사 선도교사단을 운영한다.

선도교사단은 시도교육청 추천 교사로 구성되며, 수업자료 개발과 교사 연수 강사로 참여해 학교 현장을 지원한다.

역사 교사 학습공동체는 2026년 30개에서 2027년 40개 이상으로 확대 지원한다.

또한 대학 연계 소단위 단기 집중과정 역사교육 연수, 권역·지역별 연수, 역사 교사 자격연수, 원격연수 등을 개발·운영한다.

아울러 교·사대 교육과정과 연계해 예비 교사 단계부터 탐구 수업 역량을 강화한다.

◆ 근현대사 분량·시수 확대 요청…고교 선택과목 신설 추진

교육부는 근현대사 학습 비중이 낮다는 현장 의견을 반영해 교육과정 체계 조정과 선택과목 신설을 국가교육위원회에 요청할 계획이다.

현행 중학교 '역사'는 전근대 80%, 근현대 20% 수준으로 구성돼 있어 근현대사 학습에 제약이 있다는 지적이 제기돼 왔다.

이에 근현대사 분량과 시수를 확대해 중학교 단계에서의 학습 기반을 강화할 방침이다.

고등학교에서는 역사 콘텐츠의 내용과 근거를 분석·비평하는 탐구 중심 선택과목 신설을 요청할 계획이다.

개정 절차는 2026년 상반기 교육부의 개정 요청을 시작으로 2026~2027년 국가교육위원회 교육과정 개발·고시, 2028~2029년 교과서 개발·검정을 거쳐 2030년 새 교육과정을 적용하는 일정으로 추진된다.

◆ 학술대회·유관기관 협력…정책 지속성 확보

학계와 연계한 '민주시민 역사교육' 주제의 기획 학술대회 개최를 2026년부터 지원해 역사교육 정책의 지속성을 높인다.

학생·학부모·국민 대상 홍보·행사를 통해 정책 공감대도 확산한다.

또한 박물관·사적지, 민주화운동기념사업회 등 유관 기관과 협력을 강화하고, 교육부-시도교육청-학교 현장을 잇는 추진 체계를 구축해 정책 안착을 지원한다.

최교진 교육부 장관은 "이번 방안은 교과서 속 지식 전달을 넘어 학생이 탐구와 체험을 통해 시민적 가치를 이해하고 실천하도록 하는 역사교육의 전환점이 될 것"이라며 "학교 역사교육 활성화를 지속적으로 지원하겠다"고 밝혔다.

문의: 교육부 동북아역사대응팀(044-203-7041)

[자료제공 :(www.korea.kr)]

역사교육, 깊이 있는 탐구·체험 중심으로

156746239 — Thu, 26 Feb 2026 03:10:00 GMT

교육부(장관 최교진)는 2월 27일(금) '학교 역사교육 활성화 방안'을 발표한다.

최근 국내외로 확산된 역사 왜곡·부정 현상이 교실 수업 현장으로 유입되어, 교사의 수업 운영을 어렵게 하고 학생 간 소통과 협력을 저해하는 요인으로 작용하고 있다. 이러한 상황에서 모든 학생을 대상으로 깊이 있는 역사 탐구·체험을 경험하며 다원적 관점에서 토의·토론 등을 통해 비판적 사고력을 함양할 수 있도록 '학교 역사교육 활성화 방안'을 마련하였다.

이번 방안은 ①역사 교실 수업환경 조성 지원, ②학생 맞춤형 역사 체험·탐구 활성화, ③역사 교사 역량 함양 체계 구축, ④교육과정 체계 조정·역사과 과목 신설, ⑤학교 역사교육 지원 기반 마련의 5대 과제로 추진하며, 세부 내용은 아래와 같다.

1. 역사 교실 수업환경 조성 지원

먼저 '민주시민 역사 수업원칙'을 마련하여, 헌법 가치와 사회적으로 합의된 역사적 사실의 범위에서 토의·토론, 연구 과제(프로젝트) 수업 등 학생 참여형 수업을 확대한다. 이 원칙은 헌법적 가치 등을 바탕으로 교실의 정치적 중립을 준수하면서 수업 중 발생할 수 있는 역사 왜곡·부정 등에 대해 교육적 지도가 이뤄질 수 있도록 수업 운영의 기준으로 활용될 예정이다.

※ ('26.상) 수업원칙 마련 정책연구 → ('26.하) 수업원칙 안내 → ('27.) 사례집 개발·안내

또한, 학생의 탐구 역량을 키우는 역사 수업 활성화를 위해 '탐구 중심 역사 교육과정 운영 사례집'('26. 3종→'27. 9종)을 개발·보급한다. 더불어, 각종 기관·누리집(플랫폼) 등에 분산된 근현대 사료와 교육자료, 체험 자료 등을 수업에 즉시 활용할 수 있도록 교사에게 묶음(패키지) 형태로 제공하는 '역사교육 자료 아카이브'를 구축('27)할 예정이다.

2. 학생 맞춤형 역사 체험·탐구 활성화

학생이 교과서 속 역사적 사건의 현장을 직접 방문하고 체험할 수 있도록 지원체계를 구축해, 누구나 참여할 수 있는 역사 체험 기반을 확충한다. 관계기관·단체, 지방자치단체 등과 협력해 역사 체험처를 발굴·연계하고, 전국·지역 단위 역사 캠프를 운영하며 학생·교원의 역사 체험 지원도 확대할 예정이다.

※ 학생·교원 역사 체험 캠프('26. 30회), 학교 역사 체험활동 지원('26. 200회 → '27~ 300회 이상)

또한, 우리 역사 바로 알기 대회(국사편찬위원회), 전국 중·고교 역사 유시시(UCC) 경연대회(강원대)와 같은 전국 학생 역사대회를 통해 근현대사를 주제로 한 심층 탐구 기회를 제공한다. 학생이 주도하는 역사 심화 탐구 동아리'26. 100개교) 운영도 지원하며, 학생 성과물은 역사교육 아카이브에 탑재해 공유·확산한다.

3. 역사 교사 역량 함양 체계 구축

한편, 교육부는 이번 방안의 현장 실행력을 높이기 위해 역사 선도교사단(100명 내외)을 운영한다. 선도교사단은 시도교육청의 추천을 받은 역량 있는 역사 교사로 구성될 예정이며, 이들은 향후 수업자료 개발과 교사 연수의 강사로 참여하며 학교 역사교육을 밀착 지원한다. 또한, 교사의 자율적인 역량 제고 활동을 촉진하기 위해 역사 교사 학습공동체를 공모로 선정('26. 30개→'27. 40개 이상)해 지원한다.

그리고, 역사 교사가 역사 탐구 수업의 설계.운영 역량을 체계적으로 높일 수 있도록 ▲대학 연계 소단위 단기 집중과정(마이크로디그리형) 역사교육 연수, ▲권역별·지역별 연수,▲역사 교사 자격연수, ▲원격연수 등을 개발하여 제공할 예정이다. 더불어 교·사대 교육과정과도 연계해 예비 교사의 역량 향상도 지원한다.

4. 교육과정 체계 조정·역사과 과목 신설→국가교육위원회에 요청

현행 역사 교육과정이 근현대사를 충실히 학습하기에는 구성과 시수에 제약이 있다는 현장 의견을 반영하여, 교육과정 체계 조정과 선택과목 신설을 국가교육위원회(이하 국교위)에 요청할 계획이다.

현행 중학교 「역사」는 근현대사 비중(전근대 80% - 근현대 20%)이 적고, 중학교 3학년 2학기 고입 등 학사 일정으로 근현대사 교육에 현실적 어려움을 호소하는 현장 목소리를 반영하여 근현대사 분량·시수를 확대하여 중학교 근현대사 교육 기반을 강화하고자 한다.

고등학교 교육과정에서는 학생이 접하는 역사 콘텐츠의 내용·근거 등을 탐구 과정을 통해 분석·비평하며 주체적 미디어 수용 태도를 함양할 수 있는 선택과목 신설을 요청할 예정이다.

※ 개정 절차 예시 / ('26.상) [교육부] 역사 교육과정 개정요청 → ('26~'27) [국교위] 역사 교육과정 개발·고시 → ('28~'29) [교육부] 교과서 개발·검정 → ('30) 새 교육과정 적용

5. 학교 역사교육 지원 기반 마련

아울러, 수업 지원부터 교육과정 개정에 이르기까지 역사교육 활성화 정책의 지속성을 높이고자, 학교 역사교육의 지원 기반을 마련한다. 역사교육 주요 학회를 중심으로 역사 학계와 함께 민주시민 역사교육을 주제로 하는 기획 학술대회('26.~)를 지원해 관련 연구의 공론화를 확대한다. 학생·학부모·대국민 대상 홍보·행사를 진행하며 정책 공감대도 확산한다.

또한, 박물관·사적지, 민주화운동기념사업회 등 역사 유관 기관·단체와 협력을 강화하고 교육부-시도교육청-현장을 잇는 추진 체계를 구축하여, 이번 방안이 현장에 효과적으로 안착되도록 뒷받침한다.

최교진 교육부 장관은 "이번 방안은 교과서 속 역사 지식이 탐구 수업과 체험 활동을 거치는 과정에서, 학생 스스로 평화.인권 등의 시민적 가치를 이해하고 실천하도록 이끄는 역사교육의 전환점이 될 것이다."라고 말하며, "앞으로 학교 역사교육이 보다 활성화될 수 있도록 지원을 아끼지 않겠다."라고 밝혔다.

[자료제공 :(www.korea.kr)]

인공지능, 미래차, 로봇 분야 첨단산업 인재양성 부트캠프 41개교 신규 선정

156746241 — Thu, 26 Feb 2026 03:10:00 GMT

교육부(장관 최교진)와 한국산업기술진흥원(원장 민병주)은 2월 26일(목) '2026년 첨단산업 인재양성 부트캠프' 선정 결과를 발표하였다.

'첨단산업 인재양성 부트캠프'는 대학과 기업이 공동으로 개발·운영하는 1년 이내 단기 집중교육을 통하여 실무역량을 갖춘 첨단 인재를 양성하는 사업이다. 2025년에는 반도체, 이차전지, 바이오, 디스플레이, 항공우주, 미래차, 인공지능(AI) 등 총 7개 분야 47개교를 지원하였다.

2026년에는 피지컬 인공지능(Physical AI) 시대, 중요성이 증대되고 있는 로봇 분야 2개교, 미래차 2개교를 선정하였다. 또한 인공지능(AI) 분야 37개교는 지역별로 기업 수요에 기반한 인공지능(AI) 인재가 양성될 수 있도록, 비수도권 30개교(대경권 6개교, 동남권 6개교, 충청권 6개교, 호남권 6개교 및 강원·전북·제주 6개교), 수도권 7개교(서울 3개교, 경기·인천 4개교) 등 권역별로 선정하였다.

※ (관련 국정과제 주요내용) 인공지능(AI) 부트캠프 등 대학 대상 인공지능 융복합(AI+X) 교육과정 확산, 산업·기업 수요에 기반한 인공지능(AI)교육 지원을 통해 인공지능(AI) 인재 양성 지원

선정 과정에서, 인공지능(AI) 분야 87개교(경쟁률 2.35:1), 로봇 분야 5개교(경쟁률 2.5:1), 미래차 분야 11개교(경쟁률 5.5:1) 등 총 103개 대학이 사업계획서를 제출하였다. 이후 대학별 제출 서류에 대한 서면 검토(2.2.(월)~2.5.(목)) 후 분과별 대면 평가(2.10.(화)~13.(금))를 거쳐 첨단산업 인재양성 부트캠프 운영대학을 선정하였다.

평가 결과에 대한 이의제기 등 절차를 거친 후 최종 선정된 대학은 기업과 5년간 총 71.25억원 내외(연간 14.25억 원)의 재정 지원을 받는다. 이를 기반으로 △직무분석 및 교과목 개발 참여, △교과목 공동 운영, △현장실습 운영 등 참여 기업과 함께 수준별 단기 집중 교육과정을 운영하게 된다. 해당 교육프로그램을 이수한 학생은 소단위 학위(마이크로디그리) 등의 인증을 받아 관련 분야 취업에 활용할 수 있다.

이윤홍 인공지능인재지원국장은 "인공지능(AI) 시대 미래 경쟁력을 좌우할 첨단 인재양성의 중요성이 커지고 있다."라고 말하며, "첨단산업 인재양성 부트캠프를 통해 첨단분야의 빠른 변화 속도에 발맞춰 우수 인재가 양성되길 바란다."라고 밝혔다.

[자료제공 :(www.korea.kr)]

2026학년도 전국 취학대상아동 소재 확인 실시

156746240 — Thu, 26 Feb 2026 03:10:00 GMT

교육부(장관 최교진)는 초등학교 입학을 앞둔 아동의 소재와 안전 확인에 중점을 두고 실시한, 2026학년도 초등학교 예비소집을 마무리했다고 밝혔다.

※ 초등학교 예비소집 기간: 2025.12.16. ~ 2026.1.30.(46일간)

이번 예비소집은 대면 방식으로 진행됐으며, 초등학교 신입생과 학부모를 대상으로 입학과 관련한 기본 사항을 안내하는 한편, 취학대상아동이 실제로 보호자와 함께 안전하게 생활하고 있는지 직접 확인하는 과정으로 진행했다. 예비소집에 참석하지 않은 아동에 대해서는 학교와 지자체가 유선·영상통화, 행정정보 공동이용을 통한 출입국 사실 확인, 거주지 방문 등 다양한 방법을 활용해 아동의 소재와 안전을 점검했다. 이 과정에서 아동의 소재·안전 확인이 어려운 경우에는 관할 경찰서에 즉시 수사를 의뢰하였다.

학교·지방자치단체·관할 경찰서가 협력하여 취학대상아동의 소재와 안전을 확인한 결과, 올해 취학대상아동 총 320,157명 중 99.9%에 해당하는 320,033명의 소재를 최종 확인하였다.

경찰청(경찰청장 직무대행 유재성)은 2026년 2월 24일 기준 소재가 확인되지 않은 124명의 아동에 대해 수사를 이어가고 있다. 이 중 118명은 해외 출국 사실이 확인되어 외교부 및 현지 공관과 협조해 현지 경찰에 수사를 요청하고 있으며, 국내 거주가 추정되는 6명에 대해서도 계속해서 수사를 진행할 계획이다.

교육부는 3월 초등학교 입학 이후에도 학교 현장과 소통하고, 교육청·지방자치단체·경찰 등 관계기관과 협력하여 취학대상아동의 소재와 안전 확인을 지속적으로 이어갈 예정이다.

[자료제공 :(www.korea.kr)]

학교 태양광, 탄소중립과 생태전환교육을 잇다 「'햇빛이음학교' 사업 추진계획」 발표

156746197 — Thu, 26 Feb 2026 01:30:00 GMT

교육부(장관 최교진)는 2월 26일(목), 2030년까지 국공립 초·중등학교에 단계적으로 태양광 발전 설비를 확충하고 기후·생태전환교육과 연계하는 "햇빛이음학교" 사업 추진계획을 발표하였다.

이번 사업은 학교의 전기 사용량 및 전기요금 증가 추세에 대응하는 한편, 국가 단위의 에너지 대전환을 위한 온실가스감축에 학교가 선도적인 역할을 함으로써 학교를 에너지전환과 기후·생태전환교육의 실천 거점으로 조성하기 위해 추진된다.

현재는 전체 국공립 초·중등학교의 약 34.6%에 태양광 설비가 보급되어 있으나, 설치가 곤란한 소규모학교와 노후학교를 제외하면 이번 사업을 통해 사실상 전체 국공립 초·중등학교가 태양광 발전 설비를 갖추게 된다.

※ ('25년 기준) 국공립 초중등학교 총 10,315교 / 태양광 보유 학교 3,566교 / 소규모 및 노후 학교 2,371교

올해 시범 사업은 특별교부금(433억 원, 260교)을 재원으로 하여 학교 전기 사용량의 일부를 태양광 발전으로 대체하는 자가소비(학교별 50kW 내외, 단순병렬방식*) 형태로 추진하며, 공간재구조화, 학교복합시설 등 개별사업 준공분(140교)을 포함하면 총 400교에 태양광 설비가 확충된다.

* 별도의 전기설비 없이 태양광 설비를 기존 전력 계통에 단순 연결하여 생산된 전기를 소비하는 방식

특히, 현재 교육부가 운영 중인 교육시설통합정보망을 활용해 발전량·이상징후 등을 통합 점검(모니터링)하여, 학교별 태양광 설비 운영의 전 과정을 자료(데이터) 기반으로 관리한다. 더불어, 아크보호장치* 의무화, 태양광 설비 법정검사주기 단축(4년→1년) 등으로 안전을 강화하고, 학교의 관리 부담을 최소화한다.

* 태양광 설비 직류 전로에 불꽃이 발생했을 때 이를 검출하여 차단하는 장치

이번 시범 사업으로 50kW용량의 태양광 설비 설치 시, 학교당 연간 68MWh를 발전하게 되어 1천만 원 상당의 전기요금 절감 효과가 있을 것으로 추정된다. 400교를 기준으로 하면 연간 12,597톤의 온실가스 감축 효과(소나무 191만 그루의 식재 효과)가 있을 것으로 보인다.

※ 68MWh=50kW×24h×15.97%(설비이용률)×98%(인버터효율)×365일/1000

9,803천원=68,550kWh×0.143천원/kWh(24년 한국전력통계 교육용전기 기준단가)

12,597톤=68,550kWh×0.4594tCO2eq/MWh÷1,000×400교

1,908,636그루=12,597×1,000/6.6kgCO2(소나무1그루 흡수량)

또한, 지역 중소기업의 사업참여 활성화*로 인해 지역기반 중소기업 생태계가 확장되고, 관련분야의 산업경쟁력도 강화될 것으로 기대된다.

* 대부분의 교육청에서 조달청에 등록된 중소기업을 대상으로 2단계 경쟁입찰을 실시하거나 우수조달업체 선정 (지역업체 선호)

교육부는 시범 사업의 결과를 환류하여 설치유형별 발전효율, 학교당 적정 발전용량 등 최적의 사업모형(모델)을 도출할 예정이며, 이를 바탕으로 올해 하반기에 종합 추진계획을 수립하여 본격적으로 사업을 추진해 나갈 계획이다.

아울러, 교육부는 학생들이 탄소중립을 '학교와 자신의 삶 속 문제'로 인식하고, 자료(데이터) 기반 탐구와 실천 중심의 학습을 경험할 수 있도록 학교 태양광 설비를 교육자원으로 적극 활용한다. 이를 위해 학생들이 태양광 발전 에너지의 필요성과 원리에 대한 이해도를 높일 수 있는 교내 체험시설*을 갖추고, 학교 공용공간에 대형화면을 설치해 탄소 저감효과 등을 기존의 어려운 숫자 중심이 아닌 학생 눈높이에 맞는 정보로 제공한다.

* 전구 점등, 선풍기 가동, 스마트기기 충전 등 학교 내 교육용 간이 태양광 모듈

또한, 올해 시범 사업 기간에 신재생에너지 교육자료를 국가환경교육 통합누리집(https://keep.go.kr)에서 통합 제공하고, 학교 교육과정과 연계한 태양광 설비 활용 교육모형(모델)을 초·중등 각 1종씩 개발·보급하여, 교과 수업은 물론 창의적 체험활동, 학교 자율시간 등 다양한 교육활동에서 활용할 수 있도록 지원한다. 희망 학교에는 전문가 상담(컨설팅)을 제공해 학교 여건에 맞는 수업 설계와 운영을 지원한다.

그리고, 학교시설, 교육과정, 교사 연수 등 학교의 모든 영역에서 생태전환교육이 구현되도록 태양광 설비 연계 교육을 포함한 '한국형 생태전환교육 프레임워크(K-GEP*)'를 개발·보급한다.

* 지이피(GEP, Green Education Partnership): 유네스코에서 제안하고 있는 기후변화교육 파트너십으로, 모든 학습자가 기후변화에 대응할 수 있는 역량을 갖추도록 4가지 주요 영역(학교의 녹색화, 교육과정의 녹색화, 교사 훈련, 지역사회)을 중점으로 포괄적·체계적 교육을 목표로 하는 것으로, 이를 한국형으로 적용하는 것을 의미

이후 시범 사업 결과를 토대로 교육모형(모델)과 우수 수업사례를 축적·공유하고, 태양광 설비 활용 수업이 학교 현장에 안정적으로 정착되도록 교원 연수와 교사 학습공동체, 선도학교 운영 등도 추진한다. 이를 통해 기후·생태전환교육의 실천 거점으로서 학교의 역할을 강화하고, 학생들의 탄소중립 인식과 실천 역량을 체계적으로 높일 수 있을 것으로 기대된다.

한편, 국립대학에도 태양광 설비를 지속적으로 확충할 예정이다. 국립대학은 국고로 매년 90억 원씩 지원하고 있으며(총 720억 원), 앞으로도 국립대학이 정부의 에너지 대전환 거점으로서 역할을 수행하도록 계속 지원할 방침이다.

※ 국립대학별(37교) 신재생에너지 평균 설치 용량 : 약 1,250kW('25년 기준)

최교진 교육부 장관은 "햇빛이음학교 사업은 에너지 절감과 온실가스감축을 넘어 학교를 기후변화·생태전환교육의 중심 공간으로 전환하는 의미 있는 사업이며, 학교에서의 탄소중립 실천이 지역사회뿐만 아니라 사회 전반으로 확산하기를 기대한다."라고 밝혔다.

[자료제공 :(www.korea.kr)]

교실에서, 현장에서, 변화를 만듭니다!

148959974 — Thu, 26 Feb 2026 01:02:00 GMT

교실에서, 현장에서, 변화를 만듭니다!
- 2025년 하반기 적극행정 우수사례 <시도교육청 편>

[최우수상] 경북교육청 7급 김철우
■ 10년 넘게 학교 전기 무료로 쓴 통신사! 적극행정으로 밝혀내다!

· 추진배경
통신사가 부담해야 할 중계기 전기사용료를 학교가 10년 이상 대납 중인 상황 발견
· 주요성과
미납된 중계기 전기사용료를 소급 징수하고, 정산 방식을 한전 직접 납부로 변경하여 문제 발생 가능성 차단

[우수상] 경북교육청 7급 이성웅
■ 생성형 AI를 이용한 전국 최초 나이스 기반 학교생활기록부 분석 시스템 구축·보급

· 추진배경
대학 진학 상담 시, 학교생활기록부 검토에 상당한 시간과 노력이 소모되고, 비용적인 부담과 정보보호에 취약하다는 맹점 발견
· 주요성과
경북진학온(ON)으로 대입 경쟁력 강화와 학생 맞춤형 진학 정보를 제공하고, 교육청 주도 시스템 구축으로 불필요한 예산 낭비 방지

[우수상] 제주교육청 6급 김용남
■ 전국 최초 제주 청소년 대중교통 무료화 사업 시행

· 추진배경
1.5km 이상 학생에 한정된 지원, 통학 거리 개별 확인, 행정업무 가중 등 문제점을 해소하기 위한 새로운 정책 발굴 필요
· 주요성과
청소년 대중교통 무료화를 통해 다른 시도의 벤치마킹 모델이 되고 청소년의 이동권 확대와 교통 복지 향상

[우수상] 서울시교육청 7급 양지혜
■ 특수교육대상학생의 진학수요를 반영해 특수학급 설치 시스템 구축!

· 추진배경
특수교육대상학생 수 급증에 따른 특수학급 수요에 대응해 특수학급 대폭 확충 시급
· 주요성과
특수교육대상학생 진학수요조사 방식을 대폭 개선하고, 특수학급 의무설치 사전예고제 최초 도입

[우수상] 서울시교육청 6급 성동훈
■ 전국최초 세분화된 안전점검! AIoT기술로 반복되는 교육중단 OUT

· 추진배경
시간 경과 될수록 학교시설 노후 비율이 지속적으로 증가하고, 노후 속도가 가속화되어 안전과 교육 환경의 질 저하 우려
· 주요성과
데이터 기반 스마트 안전관리 체계 도입으로 학교시설의 안전과 효율성 향상

[장려상] 광주시교육청 6급 임창섭
■ 학교부지 활용으로 학생과 시민의 안전 통학로 조성

· 추진배경
어린이 보호구역 내 통학 위험요소가 많아 사고 지속 발생, 학교 주변 보행 안전과 교통 불편 해결책 마련 시급
· 주요성과
학교 5곳 주변에 보도(인도)와 교통안전 시설물 확충으로 학생 안전 통학로 및 시민 안전 보행로 확보

[장려상] 경기도교육청 6급 강태화
■ 학교시설 이제는 기술로 짓다 기술형 입찰 최초 도입

· 추진배경
택지, 신도시 개발 확대로 신설학교의 안정적 공급이 최우선 과제, 공사 품질저하, 하자, 개교지연 문제가 누적
· 주요성과
학교신설 대형공사 기술형 입찰 제도 도입으로 품질과 공정 예방적 관리체계가 구축되고 적기개교 리스크 완화

[장려상] 경남교육청 구암고 교장 김갑진
■ 작은 학교의 반격 돌아온 학생, 늘어난 학급, 함께한 마을

· 추진배경
2025년 전교생 8명으로 폐교 위기의 학교 발생, 홈스쿨링 가정자녀의 공교육과의 단절
· 주요성과
교육청과 학교의 지속적인 만남과 설득으로 홈스쿨링 가정 자녀(8명)가 학교로 돌아와 균형잡힌 성장 가능

[장려상] 대전시교육청 8급 박나리
■ 건전한 사교육 문화 형성을 위해 웹툰 점검이와 행정이 시리즈 제작

· 추진배경
학원 운영 준수 사항 미인지로 인한 행정처분 사례가 증가함에 따라 관련 내용 숙지 필요
· 주요성과
건전한 학원·교습소 운영을 위한 웹툰 제작으로 행정처분 및 신고 감소, 학원 간 내용 공유 등 실천 사례 증가

[장려상] 부산시교육청 6급 제유진
■ 전국최초 지자체 간 학교부지 매각·매수로 협소한 통학로 확장

· 추진배경
보도 폭이 협소한 용호초 정문 앞 통학로로 인해 학생 및 주민들의 통행 불편 민원 지속 제기
· 주요성과
남부교육지원청의 학교 담장 이전 공사 후 확보된 학교부지를 남구청이 매입하여 관리권·소유권 일원화로 통학로 확장 완료

현장을 향한 진심, 적극행정으로 이어 나가겠습니다!

[자료제공 :(www.korea.kr)]

2026년 새학기 꼭 알아야 할 교육 정보 6가지

148959965 — Wed, 25 Feb 2026 23:19:00 GMT

학생의 프로그램 선택권 강화! 학부모의 교육비 부담 완화!
■ 초3 방과후 프로그램 이용권 신규 지원
방과후학교 참여를 희망하는 초3 학생 대상 연간 50만 원 내외의 '방과후 프로그램 이용권' 지급!

학생이 꼭 필요한 지원을 받을 수 있도록!
■ 학생맞춤통합지원 시행
학교-교육(지원)청-지역사회가 함께 기초학력 미달, 심리정서, 학교폭력 등 다양한 어려움을 통합적으로 지원

기초학력 진단과 학습을 한 곳에서!
■ 국가기초학력지원포털 개통
초1부터 고2까지 기초학력 진단과 심리검사, 맞춤형 학습을 할 수 있는 국가기초학력지원포털 개통 운영

학교 현장 가짜 일 OUT!
■ 학교현장 자율성 제고를 위한 규제개선 추진
교육의 본질에 집중할 수 있도록 불필요하거나 부담되는 각종 관행과 규제, 비효율적 절차 발굴·개선
※ 예) 학생에게 교내 상장 수여 시 공무원 포상 규정을 적용하여 불필요한 공적조서를 작성하는 등 비효율 업무 시정

어린이가 안심하고 뛰어놀 수 있도록!
■ 새학기 초등학교 주변 집중점검
· 매년 1, 2학기 개학 전후 초등학교 주변 위해요소 집중 점검·단속
('26.2.23.~3.27., 교통안전, 식품안전, 유해환경 분야 등)
· 올해부터 어린이 약취·유인 범죄 예방을 위한 지역별 홍보 활동 추진

학생의 진로와 적성에 맞는 고교교육 실현!
■ 고교학점제 운영 개선
· 고등학교 학점 이수 기준 완화
※ 선택과목의 학점 이수 기준에서 출석률만 적용
· 타지역 온라인학교 수업 수강 지원(2학기~)
· 대학에서 과목* 수강 후 고교와 대학 학점으로 인정
*고교-대학 학점 인정 과목
· 공통과목 최소 성취수준 및 기초학력 지도 연계 강화

[자료제공 :(www.korea.kr)]

집중관리품목 지정, 전담기구 지정 등 할당관세 운영 전면 쇄신

156746260 — Wed, 25 Feb 2026 15:00:00 GMT

구윤철 부총리 겸 재정경제부장관은 2.26일(목) 08:30 정부서울청사에서 민생물가 특별관리 관계장관 TF 2차 회의를 주재하여 민생물가 특별관리 품목 엄종 집중점검방안, 할당관세 점검 및 제도개선방안, 교복가격 학원비의 개선 관리강화 방안 등을 논의하였다.

* 참석 : 부총리(주재), 과기부·교육부·농식품부·산업부·복지부·성평등부·국토부·해수부·중기부·공정위·국세청·관세청·검찰청 등 장·차관

※ 자세한 내용은 별도 첨부 자료를 참고하여 주시길 바랍니다.

[자료제공 :(www.korea.kr)]

가정양육 부모를 위한 시간제 보육 서비스

148959937 — Wed, 25 Feb 2026 06:40:00 GMT

- 2026년 이렇게 달라집니다
가정양육 부모를 위한 시간제 보육 서비스

■ 시간제 보육 서비스란?
어린이집에 보내지 않고 가정에서 아이를 돌보는 부모가 병원 진료, 취업 준비, 단시간 근로 등으로 긴급하거나 일시적인 돌봄 서비스가 필요한 경우 시간 단위로 이용할 수 있는 보육 서비스입니다.

■ 가정양육 지원을 강화하기 위해!
전국 2177개의 시간제보육반을 운영 중입니다.(2025년 기준)

(독립반)
· 시간제보육반
시간제보육 아동만으로 독립반 설치 및 담임교사 별도 채용
- 월~금 9:00~18:00(시간 단위 예약·이용)
- 6~36개월 미만 영유아

(통합반)
· 정규보육 아동 / 시간제보육 아동
정규보육반 미충족 인원을 시간제보육으로 운영
- 월~금 9:00~16:00(시간대별 예약·이용)
- 오전 9:00~12:00, 오후 13:00~16:00, 종일 9:00~16:00
- 6개월~2세반 영유아

· 시간당 5천 원(부모부담 2천 원)
· 월 60시간(독립반, 통합반 이용시간 합산)

■ 보다 세심하고 안전한 보육을 위해!
2026년 3월부터 시간제 보육 독립반의 보육교사 1인당 보육 아동 수를 기존 3명에서 2명으로 줄여 보육 서비스를 제공합니다.
교사 대 아동비율 1:3 → 교사 대 아동비율 1:2

■ 보다 편리한 이용을 위해!
- 긴급한 보육수요에 대응하기 위해 독립반의 당일예약 시간을 연장합니다.
(12시 → 14시)
- 다자녀 가정의 경우 여러 자녀를 한번에 예약할 수 있도록 다자녀 동시 예약 기능을 도입할 예정입니다.
※ 2026년 하반기 중 시스템 개선 예정

☞ 시간제 보육 서비스 문의 및 예약
· 아이사랑포털
· 전화번호: ☎1661-9361

[자료제공 :(www.korea.kr)]

교육의 모든 순간에 더 가까이, 더 빠르게, 더 따뜻하게

148959931 — Wed, 25 Feb 2026 04:23:00 GMT

교육의 모든 순간에 더 가까이, 더 빠르게, 더 따뜻하게
- 2025년 하반기 적극행정 우수사례<교육부 편>

[최우수상] 교육콘텐츠정책과 4급 이종환
■ 16년 만의 교과서 가격 인하! 협상으로 이뤄낸 222억 원 절감

· 추진배경
출판사 중심가격 결정 구조와 재료비, 연구개발비, 인건비 상승으로 비용인상 요인들이 제조원가에 포함되어 교과서 가격 상승
· 주요성과
2022개정 신간교과서(초등3·4, 중1, 고1) 평균 4.9% 인하 연간 37억 원, 총 222억 원 절감 성과

[우수상] 지방교육재정과 5급 박형명
■ 폐교를 지역의 새로운 활력으로! 폐교재산 활용 활성화

· 추진배경
지역의 폐교는 지속적으로 증가하고 있으나, 폐교는 교육용시설 등 6가지 용도로 우선 활용되어 지자체 사업 활용 한계
· 주요성과
학교복합시설 공모사업, 특별교부금, 지방소멸대응기금, 특별교부세 지원과 폐교활용법 개정('26년 예정)으로 폐교 활용 용도 확대 및 행정절차 단축

[우수상] 평생학습지원과 5급 김보현
■ 생활 문해교육 적극 지원으로 비문해 성인의 일상생활 역량 강화

· 추진배경
문해교육 범위를 읽기·쓰기·셈하기 교육에서 일상생활을 살아가는데 필요한 역량을 지원하는 교육으로 확장 필요
· 주요성과
생활 문해교육 지원 강화를 통해 비문해 성인의 일상생활 역량을 강화하고 사회참여 지원

[우수상] 특수교육정책과 연구사 지은숙
■ 함께 배우며 성장하는 모두를 위한 통합교육의 새로운 길

· 추진배경
일반학교에 배치된 특수교육대상자 비율이 상대적으로 높고 지속 증가함에 따라 통합교육 지원 요구 확대
· 주요성과
특수교육대상자의 통합학급 교육활동 지원을 위한 특수교사 배치 근거를 마련하고, 학교장애인식 검사 개발·보급으로 통합교육 여건 개선

[우수상] 제주대학교 6급 조미경
■ 자립준비청년에게 경제적 안정을 통해 학업 지속 지원!

· 추진배경
자립준비청년에 대한 경제적 어려움이 지속되어 대학 차원의 안정된 학업 및 생활 지원 필요
· 주요성과
대학이 아동보호시설 등과 협력하여 아동시설 입소사실 노출이나 심리적 부담 없이 성적 무관 장학금을 신청할 수 있도록 지원체계 마련

[장려상] 교육자치협력과 5급 최경은
■ 현장을 위한 자치, 학교 지원의 길을 열다.

· 추진배경
지역별 교육행정수요가 다변화되어 지역의 실정을 고려한 교육(지원)청 조직·기능 운영 요구 증가
· 주요성과
교육지원청 설치·폐지 및 통합·분리 권한을 지방으로 옮기는 제도 개선 계획을 발표 법령 개정으로 교육지원청의 관할구역 및 위치를 해당 시도의 조례로 정하도록 조정

[장려상] 국립특수교육원 연구사 송지아
■ 교사의 장애학생 행동중재 역량 강화로 모두가 행복한 교육 기반 조성

· 추진배경
발달장애 학생 증가, 시도교육청마다 행동중재 연수가 있으나, 예산 부족과 교육과정 기준 부재로 교육기회와 질 격차 존재
· 주요성과
현장 실천형 행동중재 연수 모델 개발 운영하고, 행동중재 교사 교육 표준교육과정 개발, 연수모델 및 표준교육과정 국내외 공유

[장려상] 인재양성지원과 5급 유지선
■ 대학생 안전을 위해 부처의 벽을 넘다

· 추진배경
대학생 해외취업 사기, 마약류 확산 등 안전 위협 증가
· 주요성과
관계부처, 대학과 긴밀한 협조로 대학생 해외 활동 관련 현황조사 실시, 안전 교육 콘텐츠 제작·배포, 마약류 예방 교육 가이드라인 마련

[장려상] 운영지원과 6급 박남지
■ 교육부-국립대학 유기적 연락을 위한 시스템 연계 기능 개발

· 추진배경
국립대 홈페이지 내 직원 성명 비공개 전환 증가로 업무 추진 시 제약사항 발생
· 주요성과
국립대학자원관리시스템과 교육부 업무시스템을 연계하여 대학 조직도를 한눈에 확인할 수 있는 기능 개발

[장려상] 양성평등정책담당관 5급 김해리
■ 국립대학의 실질적인 양성평등문화의 기반을 구축하다.

· 추진배경
단순임용(채용)을 넘어 실제 대학 내에서 다양한 성별의 구성원들이 자유롭게 마음껏 능력을 펼칠 수 있는 환경 조성 유도 필요
· 주요성과
양성평등한 대학 문화 조성을 유도할 수 있도록 국립대학 양성평등 조치계획 평가지표 개선

현장을 향한 진심 적극행정으로 이어나가겠습니다!

[자료제공 :(www.korea.kr)]

두뇌한국21과 함께 성장한 젊은 연구자, 도전과 성과의 주인공을 만나다

156745810 — Wed, 25 Feb 2026 00:00:00 GMT

교육부(교육부 장관 최교진)와 한국연구재단(이사장 홍원화)은 2월 25일(수), 아모리스(서울)에서 '2025년 4단계 두뇌한국21(Brain Korea 21) 사업 우수 참여인력 시상식'을 개최한다.

'4단계 두뇌한국21 사업(2020.9~2027.8)'은 학문후속세대가 안정적으로 학업 및 연구에 전념할 수 있도록 교육연구단(팀)을 선정하여 대학원생 연구장학금, 신진연구인력 인건비 등을 지원하는 사업이다. 1999년 처음 도입되어 26년간 약 60만 명의 인재를 지원했으며, 2025년 기준 2만 4천여 명의 석·박사급 인재를 지원하고 있다.

이번 행사는 4단계 두뇌한국21 사업에 참여해 뛰어난 성과를 거둔 우수 인재를 격려하고 대학·연구 현장의 사기를 진작시키기 위해 마련되었다. 교육부 장관 표창 및 이사장 상장 수상자와 동반인 등 200여 명이 참석하였으며, 수상자의 성취를 축하하는 시상식, 특별강연 및 선배와의 대화 등이 진행된다.

< 2025년도 4단계 두뇌한국21 사업 우수 참여인력 시상식 수상자 현황 >

① 우수 참여인력 유공

② 우수 대학원생 해외연수자*

③ 모두의 비케이(BK)

콘텐츠 공모전**

합계

교육부 장관 표창

한국연구재단

이사장상

한국연구재단

이사장상

한국연구재단 이사장상

최우수상

우수상

37명

35명

14명

4명

11명

101명

72명

* 국제기관 등과 공동연구 및 해외 네트워크 구축 위해 국외연수 프로그램 운영

** 대학원 연구·학술 활동에 대한 숏폼 영상, 기획안, 슬로건 등 아이디어/콘텐츠 공모

< 대표 수상자 주요 성과(내용) >

성명(연령)

소속 교육연구단(팀)

수상

주요 성과(내용)

김명환

(28세)

서울대학교

생명과학부

우수 참여인력 표창

(교육부 장관 표창)

ㅇ 학술활동

- Science 논문게재(제1저자)

- Nature Structural & Molecular Biology 논문게재(공동 제1저자)

ㅇ 기타사항

- 국내 및 국제 특허 출원(2025)

- 한국분자세포생물학회 우수박사학위논문상(2025)

생명과학 글로벌 리더 양성사업단

최희원

(28세)

성균관대학교

전자전기컴퓨터공학과

우수 참여인력 표창

(교육부 장관 표창)

ㅇ 학술활동

- Nature 논문게재(제1저자)

- Nature Electronics 논문게재(제1저자)

- Nature Protocols 논문게재(제1저자)

- Nano Letters 논문게재(제1저자)

ㅇ 기타사항

- 국내 특허 출원(5건)

- 국외(미국) 특허 출원(1건)

- 한국공업화학회 우수논문상 수상(2022)

- 한국생체재료학회-한국여성과총 우수 신진연구자상(2025)

지속가능 ICT 미래인재교육연구단

노유진

(29세)

포항공과대학교

화학공학과

우수 참여인력 표창

(교육부 장관 표창)

ㅇ 학술활동

- Nature Electronics 논문게재(제1저자)

- Nature Protocols 논문게재(제1저자)

- Advanced Functional Materials 표지논문 선정(제1저자)

ㅇ 기타사항

- 국내 특허 등록 및 국제 특허 출원(2023~2025)

- ICME&D 젊은 과학자상 수상(2024)

화학공학혁신리더

교육연구단

이경화

(35세)

전남대학교

국어국문학과

우수 참여인력 표창

(교육부 장관 표창)

ㅇ 학술활동

- 「우리어문학회」 학술상 수상(단독저자)

- 「우리문학회」 학술상 수상(제1저자)

ㅇ 기타사항

- 저서 '현장조사 방법 가이드북' 집필

- 석탑강의상 수상(2022, 2023)

- 제58회 백상예술대상 젊은 연극상 노미네이트

지역어문학 기반 창의융합 미래인재 양성 교육연구단

백민우

(29세)

강원대학교

스마트농업융합학과

우수 대학원생 해외연수자 포상

(한국연구재단 이사장상)

ㅇ 학술활동

- LWT-Food Science and Technology 논문게재(제1저자)

- Current Issues in Molecular Biology 논문게재(제1저자)

ㅇ 기타사항

- 국내 특허 출원 7건(2021~2025)

- (사)한국원예학회 우수구두발표상(2023, 2025)

- 美 워싱턴주립대 과수연구센터 연수 참여(2024)

I'M 스마트팜 글로벌 혁신인재양성 교육연구단

우수 참여인력 분야의 교육부 장관 표창 수상자 중 한 명인 김명환 씨는 "4단계 두뇌한국21 사업을 통해 안정적인 지원을 받아, 교육·연구 등에서 좋은 성과를 낼 수 있었다."라고 말하며, "2027년 본격적으로 시작될 후속 사업(5단계 두뇌한국21)에서도 지속적으로 지원 규모가 확대되면 좋겠다."라고 밝혔다.

시상식 이후에는 특별 연사인 최해천 교수(서울대학교 기계공학부)가 '인공지능(AI) 대전환 시대에 대응하여 두뇌한국21 사업이 앞으로 나아가야 할 방향'을 주제로 강연을 진행한다. 강연을 통해 우수 참여인력의 성과를 조명하고 격려하는 한편, 청년 연구자들에게 창의적 연구에 대한 도전과 혁신의 비전을 제시할 예정이다.

또한, '선배와의 대화 시간'을 통해 최영관 교수(울산대학교 신소재·반도체융합학부), 이찬영 교수(건국대학교 국어국문학과), 이채영 교수(경기대학교 수학과)가 두뇌한국21 사업에 참여하며 얻은 교육·연구 경험과 성과를 공유하고, 연구자로 성장하게 된 과정을 주제로 후배들과 소통한다.

이해숙 고등평생정책실장은 "이번 시상식은 각자의 연구 현장에서 묵묵히 성과를 쌓아온 대학원생, 신진연구인력을 격려하는 자리이다."라고 말하며, "교육부 핵심사업 중 하나인 4단계 두뇌한국21 사업이 긍정적으로 평가받아 온 만큼, 5단계 사업*이 한층 내실 있고 체감도 높은 정책으로 발전할 수 있도록 현장의 목소리를 폭넓게 수렴하여 충실히 준비하겠다."라고 밝혔다.

* (5단계 두뇌한국21) 2027.9.~2034.8. 추진, 2026년 말 기본계획 수립·발표 예정

[자료제공 :(www.korea.kr)]

학점은행제 독학학위제, 다양한 배움의 경험을 학위로 완성하다

156745809 — Tue, 24 Feb 2026 21:00:00 GMT

교육부(장관 최교진)와 국가평생교육진흥원(원장 직무대행 심한식)은 2월 25일(수), '2026년 학점은행제·독학학위제 학위수여식'을 온라인으로 개최한다.

※ 국가평생교육진흥원 유튜브(www.youtube.com/niletv)로 사전 녹화영상 송출

이번 학위수여식은 학점은행제와 독학학위제를 통해 교육부 장관 명의의 학위를 취득한 38,944명(학점은행제 학사, 전문학사 38,473명, 독학학위제 학사 471명)을 격려하고, 이들의 다양한 학습 성과를 공유하기 위해 마련되었다.

◈ (학점은행제) 학교 안팎의 다양한 학습과 자격을 학점으로 인정, 전문대학 또는 대학과 동등한 학위를 수여하는 개방형 평생학습제도(학사 120개, 전문학사 111개 전공)

◈ (독학학위제) 국가 주관 시험을 통해 경력 단절 여성, 재직자, 군인, 재소자 등 대학 진학이 어려운 성인 학습자에게 대안적 학사학위 취득 기회 제공(학사 11개 전공)

독학학위제(1990년~) 및 학점은행제(1997년~)가 시작된 이후, 2026년 2월 기준 누적 학위 취득자는 총 128만여 명(학점은행제 1,257,643명, 독학학위제 24,832명)에 이른다. 이는 우리 사회 전반에 평생학습 기반이 지속적으로 확대되어 왔음을 보여준다.

학점은행제를 통해 우수한 성적으로 학점은행제 학사학위(식품조리학)를 취득한 백OO 씨 등 6명에게는 최우수상과 우수상이 수여된다. 또한, 직장 생활과 육아를 병행하면서도 학사학위 취득의 꿈을 이룬 김OO(컴퓨터공학 전공) 씨 등 14명에게는 우수 학습사례 공모를 통해 특별상이 수여된다. 이번 시상은 다양한 삶의 여건 속에서도 배움을 이어온 학습자들의 도전과 성취를 격려하기 위한 취지다.

이와 함께, 해외에서 선수로 활동한 경험을 바탕으로 한국에서 학업에 도전한 학습자의 우수사례도 조명된다. 프랑스의 태권도 청소년 국가대표 출신인 변OO씨는 태권도 이론을 깊이 있게 배우고자 한국행을 택했으며, 학점은행제를 통해 태권도학 학사학위를 취득했다. 언어와 문화의 장벽을 넘어 실기와 이론을 병행해 온 그녀의 배움은 앞으로 태권도장을 운영하며 후학을 양성하는 새로운 도전으로 이어질 예정이다.

【 학점은행제 및 독학학위제 학습사례 】

- 조○○(남, 30대, 학사, 심리학) 대학병원 퇴사 후 은둔과 고립을 경험한 공중보건의사로 자신의 경험을 토대로 비영리단체 활동을 통해 고립 청년 지원에 참여함. 이후 해남에서 공중보건의로 재직 중 학점은행제를 통해 심리학 전문 지식을 습득하고 이를 통해 청년들을 보다 체계적으로 지원하며 삶의 방향을 재정립함.

- 문○○(여, 20대, 학사, 원예학) 농생명과학고등학교 졸업 후 식물연구소 실무 경험을 바탕으로 생명공학과 원예학을 융합한 연구자로 성장하고자 학점은행제와 독학학위제를 선택함. 학업 과정에서 관련 자격증 5개를 취득하고 원예생명공학과 대학원에 합격함.

- 정○○(여, 60대, 학사, 외국어로서의 한국어학) 초졸 학력에서 출발해 검정고시와 학점은행제로 학사를 취득하고, 이후 석사학위까지 이어가며 평생학습을 실천함. 한때 외국어로서의 한국어학을 포기했으나, 귀촌 후 외국인 주민의 현실을 계기로 재도전해 과정을 마무리함. 나이와 관계없이 배움을 통해 사회에 기여하고자 함.

- 한○○(남, 40대, 학사, 영어영문학) 고졸 학력으로 통신사에 근무하며 안정된 생활을 이어가던 중, 자아실현과 창작의 꿈을 위해 독학사에 도전함. 영미 작품을 통해 시야를 넓히고 단편영화를 제작해 예술인 자격을 취득하며 작품활동을 이어감. 13년의 긴 여정을 완주하며, 배움이 삶을 확장시킨다는 사실을 깨닫게 됨.

최교진 교육부 장관은 "오늘 학위를 받으시는 분들은 변화를 두려워하지 않고 도전을 선택한 분들이며, 다양한 분야에서 중요한 역할을 하게 될 소중한 인재이다."라고 말하며, "교육부는 국민 누구나 평생학습을 통해 새로운 기회를 발견하고 자신의 삶을 주체적으로 설계할 수 있도록 지원을 다 하겠다."라고 밝혔다.

[자료제공 :(www.korea.kr)]

가정양육 부모를 위한 시간제 보육 서비스 '26년 이렇게 달라집니다

156745661 — Tue, 24 Feb 2026 03:00:00 GMT

교육부(장관 최교진)는 가정양육 부모를 위한 시간제 보육 서비스의 질 제고와 이용자 편의 향상을 위해 시간제 보육 서비스를 개선하여 내실 있게 추진한다고 밝혔다.

시간제 보육은 어린이집을 보내지 않고 가정에서 아이를 돌보는 부모가 병원 진료, 취업 준비, 단시간 근로 등으로 긴급하거나 일시적인 돌봄 서비스가 필요한 경우 시간 단위로 이용할 수 있는 보육 서비스이다.

가정양육 지원을 강화하기 위해 '13년 시범 사업을 시작으로 제공기관을 지속 확대하고 있으며, '24년에는 어린이집 정규 보육반의 빈자리를 시간제 보육에 활용하는 '통합반' 유형을 도입해, '25년 말 기준 전국 2,177개반(독립반 850, 통합반 1,327)의 시간제보육반을 운영 중이다.

가정양육 중인 6개월에서 36개월 미만 영아에 대해 잠시 돌봄이 필요할 때, 시간제 보육 제공기관으로 지정된 각 지역의 어린이집·육아종합지원센터에서 시간제 보육 서비스를 이용할 수 있다. '임신육아종합포털 아이사랑 누리집(https://www.childcare.go.kr, 이하 아이사랑포털)'에서 가까운 시간제 보육 제공기관을 확인할 수 있다.

시간제 보육 이용료는 시간당 5천 원이지만, 가정양육 영아*의 경우 월 60시간의 범위 내에서 시간당 이용료 5천 원 중 3천 원을 정부가 지원한다.

* 어린이집.유치원을 이용하지 않고 부모 급여(현금) 또는 양육 수당을 수급 중인 6~36개월 미만 영아

'26년 3월부터는 시간제 보육 독립반*의 보육교사 1인당 보육 아동 수를 기존 3명에서 2명으로 줄여, 보다 세심하고 안전한 시간제 보육 서비스를 제공할 수 있도록 한다. '26년 운영(예정) 독립반 1,224개 중 788개 반(64.4%)이 교사 대 아동 비율을 1:2로 운영하고, '28년까지 모든 독립반의 교사 대 아동 비율을 1:2로 개선할 계획이다.

※ '통합반'은 정규 보육반의 빈자리를 시간제 보육에 활용하는 방식으로, 정규 보육반의 교사 대 아동 비율을 따름

또한, 시간제 보육 서비스를 보다 편리하게 이용할 수 있도록 현장 의견을 반영해 이용 예약 관련 불편 사항을 개선한다.

사전에 예측하지 못한 긴급한 보육수요에 대응하기 위해 독립반의 당일 예약 시간을 연장(12시→14시)한다. 더불어, 다자녀 가정의 경우 자녀별로 한 명씩 시간제 보육을 예약하는 과정에서 일부 자녀만 예약되거나, 동일 제공기관에 빈자리가 없어 각기 다른 제공기관을 이용하는 불편 사례를 개선하기 위해 다자녀 동시 예약 기능을 도입할 계획이다.

※ 다자녀 동시 예약 기능은 '26년 하반기 중 시스템 개선 예정이며, 개선 완료 이후 '아이사랑포털(https://www.childcare.go.kr)'을 통해 공지

교육부는 시간제 보육 서비스를 손쉽게 이용할 수 있도록 '시간제 보육 안내지'와 '부모 이용 안내서(가이드북)'을 제작한다. 2월 말까지 시도 육아종합지원센터를 통해 현장에 배포할 계획이며, 해당 자료는 '아이사랑포털(https://www.childcare.go.kr)'에서도 확인할 수 있다. 다문화가정을 위해 '시간제 보육 안내지'를 다국어*로도 번역해 함께 배포할 계획이다.

* 영어, 일본어, 중국어, 베트남어, 몽골어

시간제 보육 서비스는 '아이사랑포털(https://www.childcare.go.kr)'에서 예약 후 이용할 수 있으며, 시간제 보육 대표 전화번호(☎1661-9361)를 통해서도 이용 관련 문의 및 예약이 가능하다.

강민규 영유아정책국장은 "시간제 보육 서비스가 영아를 가정양육하는 부모의 든든한 지원군이 되기를 바란다."라고 말하며, "필요할 때 부모가 안심하고 맡길 수 있고, 영아들이 다양한 경험을 할 수 있는 시간이 되도록 현장과 밀접히 소통하면서 지속적으로 노력하겠다."라고 밝혔다.

[자료제공 :(www.korea.kr)]